11.超市里,為了便于顧客選購商品,往往把商品分門別類,有序地擺放.在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們也要將物質(zhì)進行分類.請將下列物質(zhì)按要求分類(填序號):
①二氧化碳②鐵粉③氧氣④純凈的空氣⑤礦泉水⑥液氧⑦稀有氣體⑧蒸餾水⑨高錳酸鉀 ⑩冰水混合物
其中屬于混合物的是④⑤⑦;屬于純凈物的是①②③⑥⑧⑨⑩.

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成,混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成.

解答 解:純凈的空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì),屬于混合物,礦泉水中含有水和溶于水的礦物質(zhì),屬于混合物,稀有氣體中含有氦氣、氖氣等物質(zhì),屬于混合物;
二氧化碳、鐵、氧氣、液氧、蒸餾水、高錳酸鉀和冰水混合物等物質(zhì)都是由一種物質(zhì)組成的,都屬于純凈物.
故填:④⑤⑦;①②③⑥⑧⑨⑩.

點評 冰是水的固體,冰水混合物中含有一種物質(zhì)--水,屬于純凈物,要注意理解.

練習(xí)冊系列答案
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20.已知氧化鐵的化學(xué)式為Fe2O3,完成下列3個小題:
(1)氧化鐵氮相對分子質(zhì)量是160;
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(3)500t的氧化鐵,理論上可冶煉出350t鐵.

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2.下列化學(xué)用語與含義相符的是( 。
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19.如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等,不能完成的實驗是( 。
A.氣體從b端通入空瓶,可收集氧氣
B.在瓶內(nèi)裝澄清石灰水,可檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
C.瓶內(nèi)裝滿水,氣體從b端通入,可收集難溶于水的氣體
D.瓶內(nèi)裝部分水,b端接氧氣鋼瓶可觀察是否有氧氣輸給病人

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法之一.下列各組物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)順序排列的是( 。
A.空氣、水、氧氣B.氮氣、氯酸鉀、鐵
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是(  )
A.元素的核電荷數(shù)B.元素的相對原子質(zhì)量
C.原子的核外電子數(shù)D.原子的最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.我過目前常用的1元,5角,1角硬幣各是用相應(yīng)合金制造的,這些合金具有什么性質(zhì).(答3點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

20.下列比較金屬活動性強弱的實驗設(shè)計現(xiàn)象,結(jié)論均正確的(  )
選項             實驗設(shè)計現(xiàn)象結(jié)論
A將Al絲放入CuSO4溶液中無現(xiàn)象Cu>Al
B分別將相同形狀的Mg條和Al條點燃放入盛O2的瓶中鎂條燃燒的更劇烈Mg>Al
C分別將Zn粉與Fe絲放入相同濃度的稀鹽酸鋅粉產(chǎn)生氣泡的速率比鐵絲快Zn>Fe
D分別將鐵絲與銅絲放入相同濃度的稀鹽酸中鐵絲表面產(chǎn)生氣泡,銅絲無現(xiàn)象Fe>Cu
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果,某研究小組進行了如下探究:

(1)請寫出實驗室中H2O2制取氧氣反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【定性研究】
(2)如圖甲,可通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果.
【定量研究】
(3)如圖乙,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動,若向外移動,說明該裝置的氣密性是良好的.
【深入研究】
(4)老師認(rèn)為該研究小組證明FeCl3溶液或CuSO4溶液可作H2O2制取氧氣的催化劑的實驗,除了要探究上述問題外,還應(yīng)對它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)進行實驗探究.

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同步練習(xí)冊答案