20．將少許銅粉放入球形玻璃容器中，稱(chēng)量后，將容器口熔封，再對(duì)容器加熱，發(fā)現(xiàn)紅色粉末變成暗紅色，稱(chēng)量時(shí)質(zhì)量不變，這說(shuō)明（　　）
A．容器中未發(fā)生反應(yīng)
B．發(fā)生了反應(yīng)，但質(zhì)量不守恒
C．發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，并且符合質(zhì)量守恒定律
D．粉末變成暗紅色是物理變化，不符合質(zhì)量守恒定律

分析 根據(jù)銅在加熱的條件下能與氧氣生成了氧化銅分析．

解答 解：由題意可知，在密閉的容器中，銅在加熱的條件下能與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅．
A、容器中銅在加熱的條件下能與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅，故A錯(cuò)誤；
B、發(fā)生了反應(yīng)，是在密閉的容器中進(jìn)行的，質(zhì)量守恒，故B錯(cuò)誤；
C、發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，并且符合質(zhì)量守恒定律，故C正確；
D、粉末變成暗紅色，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，符合質(zhì)量守恒定律，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 了解化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律、銅與氧氣的反應(yīng)是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．配平下列化學(xué)方程式．
①4Al+3O2═2Al2O3；
②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$1Fe3O4；
③2CO+1O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；
④2H2+1O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H20；
⑤2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+1O2；
⑥1Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用裝置F收集氧氣，開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻氣泡均勻連續(xù)放出時(shí)．若用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條伸入瓶口處，若木條復(fù)燃，則證明氧氣收集滿(mǎn)了．
（2）若改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大．（填“不變”“變小”或“變大”）
（3）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號(hào)）．原因是一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．完成下列變化的化學(xué)方程式．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）硫在氧氣里燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱紫黑色晶體制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（5）在440℃和高壓條件下，利用金屬鈉與二氧化碳作用得到金剛石和碳酸鈉：4Na+3CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{高壓}$C+2Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．3g木炭和6g氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)后，下列敘述中正確的是（　　）
A．產(chǎn)物全部是COB．產(chǎn)物全部是CO2
C．產(chǎn)物是CO和CO2的混合物D．以上情況都可能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)燃燒的條件．
[提出問(wèn)題]物質(zhì)燃燒需要什么條件？
[猜想與假設(shè)]1．有可燃物；2．溫度要達(dá)到著火點(diǎn)；3．與氧氣（或空氣）接觸．
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
驗(yàn)證  對(duì)比實(shí)驗(yàn)
假設(shè)1  示例：加熱燒杯，燒杯不可燃       （仿照示例填寫(xiě)）點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭可燃
假設(shè)2  常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒         （仿照示例填寫(xiě)）點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭可燃
假設(shè)3  點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒   （仿照示例填寫(xiě)）將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi)，蠟燭逐漸熄滅
[得出結(jié)論]猜想正確，燃燒必須同時(shí)滿(mǎn)足3個(gè)條件，只要破壞1個(gè)燃燒的條件，就能達(dá)到滅火的目的．
[反思質(zhì)疑]氫氣在氯氣中能燃燒，燃燒是否一定要有氧氣參加？
[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱；細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧．
[表達(dá)與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對(duì)“燃燒”的描述，你認(rèn)為發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)叫做燃燒．
[反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)
“火星四射”？
[查閱資料2]含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了驗(yàn)證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)
方案是取長(zhǎng)短相等，粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲，分別在氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)方程式：
（1）兩種氣體發(fā)生的化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）一種固體發(fā)生的分解反應(yīng)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）一種固體和一種液體反應(yīng)可以產(chǎn)生一種氣體的反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）點(diǎn)燃的鎂條在二氧化碳?xì)怏w中燃燒，生成一種白色固體和一種黑色固體2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．
（5）歷屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式都要舉行“火炬接力”．火炬中所用的燃料是丁烷（C4H10），它燃燒時(shí)火苗高且亮，白天在200m外清晰可見(jiàn)，寫(xiě)出丁烷燃燒的化學(xué)方程式2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的用途，既利用了該物質(zhì)的物理性質(zhì)又利用了其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．用金剛石切割玻璃B．用活性炭吸附毒氣
C．用CO2滅火D．用石墨作電極

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列各組變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．鐵生銹，因蒸汽壓過(guò)高鍋爐爆炸B．膽礬破碎，石油液化氣燃燒
C．高粱釀酒，草堆自燃D．金屬導(dǎo)電，食物腐爛變質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案