用如圖所示的裝置制氧氣并測(cè)定收集氧氣的體積.錐形瓶?jī)?nèi)盛有一定量的二氧化錳和適量的過(guò)氧化氫溶液,B中盛滿(mǎn)水,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),B中除了有氣泡溢出外,還伴隨的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,原因是______.
(2)依據(jù)B中的現(xiàn)象,可推知氧氣所具有的物理性質(zhì)是______.
(3)利用量筒量取液體時(shí),量筒必須放平,視線要與______,再讀出液體體積數(shù).當(dāng)量筒內(nèi)液體體積為45mL時(shí),B中收集氧氣的體積為_(kāi)_____mL.
(1)由A中過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣進(jìn)入B內(nèi),聚集在B上部,隨著氣體的增多,壓強(qiáng)增大,將水壓入C中,液面下降.
(2)B中現(xiàn)象是:開(kāi)始時(shí)有氣泡逸出,B中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入C,液面下降,由這些現(xiàn)象可推出氧氣的溶解性:無(wú)色,難溶于水.
(3)利用量筒量液時(shí),量筒必須放平,視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,再讀出液體體積數(shù).排出水的體積就是收集到的氧氣的體積,所以B中收集氧氣的體積為45mL.
故答案為:(1)B中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入C,液面下降;因?yàn)锳中過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化下生成氧氣進(jìn)入B內(nèi),使裝置內(nèi)壓強(qiáng)變大,大于外界大氣壓,把B中的水壓入C,所以液面下降;
(2)無(wú)色,難溶于水;
(3)量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平;45.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

由實(shí)驗(yàn)測(cè)知:取3.5gKMnO4晶體加熱到220°C,分解放出的氧氣多于按下式計(jì)算的理論量.按下式計(jì)算的理論量為放出氧氣0.354g,2KMnO4
.
K2MnO4+MnO2 +O2↑(溶于水呈紫紅色)(溶于水呈綠色)(黑色,不溶)
換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為248mL,而實(shí)際測(cè)得的氧氣為308mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況),超過(guò)理論量為:(308-248)m1,=60mL.
試回答:
(1)怎樣用實(shí)驗(yàn)證明:超理論量的氧氣不是來(lái)自MnO2?______
(2)怎樣用實(shí)驗(yàn)證明超理論量的氧氣是由K2MnO4分解產(chǎn)生的?(要求用KMnO4制取氧氣后的殘?jiān)鼘?shí)驗(yàn),如圖所示.)______

(3)怎樣從“最后殘?jiān)敝蟹蛛x出MnO2?______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置,通過(guò)加熱高錳酸鉀來(lái)制備氧氣.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣的化學(xué)方程式是______.
(2)該裝置試管中蓬松的棉花團(tuán)的作用是______;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止______現(xiàn)象的發(fā)生.
(3)實(shí)驗(yàn)室還可以利用上述裝置,以氯酸鉀為原料制備氧氣,反應(yīng)如下:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,請(qǐng)你簡(jiǎn)述從該反應(yīng)后的固體剩余物中回收MnO2的主要操作步驟______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制取氧氣大致可分為下列步驟:
a.點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管;
b.檢查裝置氣密性;
c.將藥品裝入試管,塞一團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)氣管的橡皮塞塞緊試管,并把它固定在鐵架臺(tái)上;
d.用排水法收集氧氣;
e.熄滅酒精燈;
f.將導(dǎo)管從水槽中取出.
(1)正確的操作順序是______.(填字母)
(2)在下列各項(xiàng)中選擇一個(gè)符合要求的答案代號(hào),回答注意事項(xiàng):
A.正放在桌上
B.倒放在桌上
C.導(dǎo)管口一有氣泡放出時(shí)
D.導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻地放出后
E.防止水沿導(dǎo)管回流,引起灼熱試管炸裂
F.加熱時(shí)防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管
①用一團(tuán)棉花放在靠近試管口的地方,目的是______
②將導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶里開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是______
③待瓶?jī)?nèi)的水排凈用玻璃片蓋住瓶口,把瓶移出水面后并______
④停止加熱時(shí)先把導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈,其原因是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室利用圖所示裝置進(jìn)行加熱高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn).
(1)寫(xiě)出圖中各標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng).
A是______;B是______;C是______;D是______.
(2)此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____.
(3)用排水法集氣時(shí),當(dāng)氣泡______放出時(shí)就可以收集.當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是______.
(4)如果用向上排空氣法收集時(shí),如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿(mǎn)?
答:______.
(5)在安裝和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中為了避免玻璃儀器破裂,應(yīng)注意的事項(xiàng)有(任寫(xiě)兩個(gè)):______;
______.
(6)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),試管口的棉花團(tuán)的作用是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①______②______;
(2)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放化學(xué)藥品的化學(xué)式是______,棉花的作用是______,采用排水集氣法收集氧氣的原因是____________.
(3)若采用B裝置制取氧氣時(shí),錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱(chēng)是______,長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是______,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______,用D裝置收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從______(填a或b)管通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a______、b______;
(2)利用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____(填序號(hào)),若要收集干燥的氧氣,所選用的收集裝置為_(kāi)_____(填序號(hào)),選擇的依據(jù)是______用該裝置檢驗(yàn)氧氣已收集滿(mǎn)的方法是______,其中二氧化錳起______作用.
(3)加熱高錳酸鉀利用排水法制取氧氣時(shí)可以選用的裝置是______(填序號(hào)),選擇該收集裝置的依據(jù)是______,用該裝置檢驗(yàn)氧氣已收集滿(mǎn)的方法是______,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____,反應(yīng)類(lèi)型為_(kāi)_____.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

用如圖所示裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的三處錯(cuò)誤:______、______、______.
實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先______,再______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

自然界中有幾千萬(wàn)種含碳物質(zhì),并循環(huán)轉(zhuǎn)化。下列說(shuō)法正確的是
A.人的生命活動(dòng)離不開(kāi)碳循環(huán)B.森林的減少對(duì)碳的循環(huán)沒(méi)有影響
C.金剛石中碳原子間沒(méi)有間隔D.地下的煤中碳原子是靜止不動(dòng)的

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