葡萄糖（C6H12O6）是人體中提供能量的最基本糖類物質(zhì)，供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的需要。下列說法中，正確的是（　�。�

A. 葡萄糖分子由碳元素、氫元素、氧元素三種元素組成

B. 葡萄糖由六個(gè)碳原子、十二個(gè)氫原子、六個(gè)氧原子構(gòu)成

C. 葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為180

D. 葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是1：2：1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：山東省日照市莒縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

將2.3g某化合物放在空氣中燃燒，完全燃燒生成4.4g 二氧化碳和2.7g水，則化合物可能是

A. CH4 B. C2H4 C. C2H6 D. C2H5OH

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省新鄉(xiāng)市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

一定條件下，4.6g某有機(jī)物與XgO2恰好完全反應(yīng)，生成5.4gH2O和8.8gCO2，則X=_________；該有機(jī)物中一定含____________ 元素；該反應(yīng)中氧氣與二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為______________。

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省新鄉(xiāng)市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A. 用氫氣作燃料 B. 用銅制導(dǎo)線

C. 用液氮作制冷劑 D. 用鎢制燈絲

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科目：初中化學(xué) 來源：湖北省武漢市硚口區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

“化學(xué)用語”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請(qǐng)用化學(xué)用語填空：

（1）氖氣_____。

（2）一個(gè)水分子_____。

（3）四個(gè)硝酸根_____。

（4）標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_____。

（5）二個(gè)氮原子_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：湖北省武漢市硚口區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖所示，甲是溴（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，乙摘自元素周期表。下列說法正確的是（　　）

A. 甲元素屬于金屬元素

B. 甲、乙兩種元素形成化合物的化學(xué)式是NaBr

C. 乙原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)均為11

D. 甲原子最外層電子數(shù)是7，故溴元素排在第七周期

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科目：初中化學(xué) 來源：湖北省武漢市硚口區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

A. 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白色煙霧，放出熱量

B. 細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱量，并生成黑色固體

C. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光、放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰、放熱，生成刺有激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省蕪湖市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。下列說法正確的是

A. 氧氣與液氧的共存物是純凈物，是因?yàn)樗鼈冇赏N分子構(gòu)成

B. 水結(jié)成冰，是因?yàn)闇囟冉档�，分子停止運(yùn)動(dòng)

C. 水通電分解生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗泻袣浞肿雍脱醴肿?/p>

D. 水與酒精混合液的體積小于混合前兩者體積之和，是因?yàn)榛旌虾蠓肿芋w積變小

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省萍鄉(xiāng)市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)質(zhì)置守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，甲組同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來探究，乙組同學(xué)用圖二進(jìn)行探究�；卮鹣铝袉栴}：

（1）鎂條燃燒時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象是____________。甲組同學(xué)待鎂條燃燒后，稱量留在石棉網(wǎng)上固體的質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)比反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量要輕，請(qǐng)你分析其中的原因可能是____________。經(jīng)過分析后，該組同學(xué)在燃燒的鎂條上方罩上罩，使夾持的鎂條完全燃燒并使生成物全部收集起來稱量，則稱得的質(zhì)量和原鎂條質(zhì)量比____________（填“相等”或“變大”或“變小”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ____________。

（2）乙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：天平____________（“保持平衡”或“向左偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”），其原因是____________。

（3）通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你獲得的啟示是__________。

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