下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、
一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
B、?
向一定量NaOH溶液中加入稀H2SO4
C、
向一定量鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液
D、
向相等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中,分別加入相同的稀鹽酸
考點(diǎn):飽和溶液和不飽和溶液,金屬的化學(xué)性質(zhì),中和反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:元素化合物知識型
分析:A、一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀,加入硝酸鉀前,原不飽和溶液中,硝酸鉀的質(zhì)量不是零進(jìn)行解答;
B、向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸,該過程中堿不斷消耗而使溶液堿性不斷減弱,恰好反應(yīng)時pH=7,直至過量pH小于7,可以據(jù)此分析;
C、根據(jù)消耗的鐵和生成銅的質(zhì)量比較,可以判斷金屬的質(zhì)量的變化;
D、金屬越活潑,和稀硫酸反應(yīng)的速率越快.
解答:解:A、定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀,加入硝酸鉀前,原不飽和溶液中,硝酸鉀的質(zhì)量不是零,故A錯誤.
B、向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸,該過程中堿不斷消耗而使溶液堿性不斷減弱,恰好反應(yīng)時pH=7,直至過量pH小于7,而圖中處于一個想反的圖象,故B錯誤;
C、根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
                                   56         64
可以判斷消耗的鐵的質(zhì)量要小于生成的銅的質(zhì)量,所以可以判斷金屬的質(zhì)量是增加的,故C錯誤;
D、分別向等質(zhì)量的鋅和鐵中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸,當(dāng)鹽酸少量時,生成的氣體由鹽酸的量決定,所以開始二者放出氣體一直相等,但由于鹽酸過量,等質(zhì)量的鐵放出的氣體大于鋅放出的氣體,所以圖象正確,故D正
故選D.
點(diǎn)評:該題為圖象題,這樣的題型往往每個選項考查不同的知識點(diǎn),或化學(xué)反應(yīng)或溶液組成等,多數(shù)考查物質(zhì)(沉淀、氣體)質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化,在解題時對每個選項認(rèn)真分析,找準(zhǔn)考查的知識點(diǎn),結(jié)合對應(yīng)的知識遷移解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A.B.C.D四種物質(zhì)中,A是無色無味的氣體,B在A中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)色火焰,同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C;D也是一種無色的氣體,把D通入澄清石灰水中,石灰水變白色渾濁.
(1)各物質(zhì)的名稱是:A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)B在A中燃燒的符號表達(dá)式為:
 
.該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填“化合”或“分解”).
(3)如果將大量的氣體C排放到空氣中會污染空氣形成
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,生活中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識.
(1)用洗潔凈清洗油污,是利用了洗潔凈的
 
作用.
(2)往草木灰(主要成分是K2CO3)的水溶液 中滴加無色酚酞,會觀察到溶液變紅色,這說明草木灰的水溶液呈
 
  性.
(3)某同學(xué)洗衣服,手抓洗衣粉放到水中時有發(fā)熱的感覺,說明洗衣粉溶于水
 
熱量(選填“放出”或“吸收”).
(4)亞硝酸鈉(NaNO2)有良好的防腐作用,常用做肉類食品的添加劑;但過量食用會中毒,因而用量嚴(yán)格限制.以下為亞硝酸鈉的一些性質(zhì):
A.水溶液呈堿性    B.暴露在空氣中易與氧氣反應(yīng)生成硝酸鈉
C.加熱至220℃以上會分解出紅棕色、有刺激性氣味、有毒的氣體.
請根據(jù)以上信息回答:
①亞硝酸鈉保存時要避免高溫環(huán)境是因為性質(zhì)
 
 (填字母),要密封保存是因為性質(zhì)
 
(填字母).
②區(qū)分亞硝酸鈉和食鹽的方法有:酚酞試液法和加熱法,酚酞試液法是利用了性質(zhì)
 
(填字母),而加熱法則是利用了性質(zhì)
 
(填字母).
③NaNO2中氮元素的化合價為
 
,寫出性質(zhì)B的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氧氣和二氧化碳都不需要選用的玻璃儀器是( 。
A、試管B、酒精燈
C、長頸漏斗D、鐵架臺

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探險隊員鹽酸不小心進(jìn)入了一座化學(xué)迷宮,迷宮里一些通道里(即各數(shù)字序號)有吃人的“野獸”(即能與鹽酸反應(yīng)),則它安全走出這座“迷宮”的路線應(yīng)該是( 。
A、入口→(1)→(5)→(7)→(9)→出口
B、入口→(3)→(6)→(10)→(7)→(11)→(12)→出口
C、入口→(2)→(6)→(8)→(12)→出口
D、入口→(1)→(6)→(10)→(7)→(11)→(12)→出口

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)間的反應(yīng),不用指示劑無法判斷反應(yīng)發(fā)生的是( 。
A、鎂與稀鹽酸
B、燒堿溶液與稀硫酸
C、氧化鐵與稀硫酸
D、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎳電池廣泛應(yīng)用于混合動力汽車系統(tǒng),電極材料由Ni(OH)2、碳粉、氧化鐵等涂覆在鋁箔上制成.Ni(OH)2中Ni的化合價為(  )
A、+1B、+2C、+3D、+4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法能鑒別空氣、氧氣、二氧化碳3瓶氣體的是(  )
A、聞氣味
B、分別加入紫色石蕊溶液
C、觀察顏色
D、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置,回答下列問題:
(1)指出有關(guān)儀器的名稱:A
 
,B
 

(2)盛放在儀器A中的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象是
 
.該反應(yīng)可用文字表示為
 

(3)試驗中,若儀器A中的物質(zhì)的質(zhì)量太小,測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)(填“偏大”或“偏小”或“不變”,下空同)
 
;若鐘罩的密封性不好,測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)
 

(4)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積
1
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的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的哪些結(jié)論?

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