【題目】科學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保,對實驗裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑.圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置,圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置.
(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的儀器相同(填儀器名稱).
(2)通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍,“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是 .
(3)用乙裝置完成“制取并檢驗CO2”的實驗,消耗了1.46g10%的鹽酸.請計算實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克?
【答案】
(1)分液漏斗
(2)藥品用量少,產(chǎn)生的廢棄物也少,操作方便
(3)解:設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x
CaCO3+ | 2HCl | ═ | CaCl2+ | H2O+ | CO2↑ |
73 | 44 | ||||
1.46g×10% | x |
x=0.088g
【解析】解:(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的分液漏斗儀器相同;(2)采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是藥品用量少,產(chǎn)生的廢棄物也少,方便操作;故答案為:(1)分液漏斗;(2)藥品用量少,產(chǎn)生的廢棄物也少,操作方便.
(1)根據(jù)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的分液漏斗儀器相同進(jìn)行解答;(2)根據(jù)采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是藥品用量少,產(chǎn)生的廢棄物也少,方便操作進(jìn)行解答;(3)根據(jù)化學(xué)方程式中使用的氯化氫質(zhì)量可求得生成CO2的質(zhì)量.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題意解答
(1)如圖是電解水的裝置,通電一段時間后,B試管中收集到的氣體是 , A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于;此實驗說明水是由組成;
(2)若要鑒別硬水和軟水,可加入攪拌;
(3)生活中可通過降低水的硬度;
(4)保護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的義烏.造成水體污染的原因主要有(請寫出一點).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請在下列橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑胤枴?/span>
(1)地殼中含量最多的金屬元素是。
(2)青少年適量攝入鈣元素可有效防止佝僂病。
(3)食用鹽的主要成分是氯化鈉,氯化鈉是由鈉元素 和氯元素組成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為解決過度使用化石燃料造成的能源危機(jī)及環(huán)境問題,科學(xué)家提出如圖機(jī)想:
(1)水在催化劑和光照條件下分解可制得氫氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(2)科學(xué)家設(shè)想以燃燒產(chǎn)物中的CO2合成燃料CH3OH,這一反應(yīng)可以緩解的環(huán)境問題是
(3)氨氣可在不同條件下與氧氣反應(yīng)生成不同的產(chǎn)物,且放出大量的熱.若從環(huán)保角度考慮,氨氣與氧氣反應(yīng) 生成理想的產(chǎn)物是和 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān).
(1)水通電分解的化學(xué)方程式為 , 由此可證明水是由元素組成的.
(2)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、污染和污染.可以采用多種方法凈水,凈化程度最高的方法是
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