17.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)P點(diǎn)的含義是t1℃時ac的溶解度相等;
(2)要使接近飽和的a溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的一種措施是加入a物質(zhì)(或降溫、蒸發(fā)溶劑);
(3)下列說法中,正確的是ACD(填序號).
A.t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a>b>c
B.將t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是b>c=a
C.t2℃時,50g物質(zhì)放入50g水中能得到a的飽和溶液,其中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1:3
D.t1℃時,可以配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的a、b、c三種溶液.

分析 (1)溶解度曲線的交點(diǎn)表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊话惴椒ㄊ羌尤肴苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降溫;
(3)A、據(jù)溶解度曲線可比較同一溫度下不同物質(zhì)的溶解度大。
B、據(jù)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算方法及物質(zhì)的溶解度受溫度影響情況分析解答;
C、據(jù)物質(zhì)的溶解度確定加入物質(zhì)是否全部溶解;
D、據(jù)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分析解答.

解答 解:(1)通過分析溶解度曲線可知,P點(diǎn)的含義是:t1℃時,a、c兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)要使接近飽和的a溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用加入溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降溫的方法;
(3)A、t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a>b>c,正確;
B.將t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,ab的溶解度減小,析出晶體,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,c的溶解度變大,溶液中溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量不變,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與降溫前相等;飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%,可知溶解度大則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大,而t1℃時b的溶解度大于a的溶解度大于降溫前c的溶解度,所以這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是b>a>c,故錯誤;
C.t2℃時a的溶解度是50g,即100g水中最多溶解50g水,所以50g物質(zhì)放入50g水中最多溶解25g,能得到a的飽和溶液,其中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為25g:75g=1:3,正確;
D.t1℃時三種物質(zhì)的溶解度相等,飽和溶液中溶解度相等則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,所以可以配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的a、b、c三種飽和溶液,正確;
故答案為:(1)t1℃時ac的溶解度相等;
(2)加入a物質(zhì)(或降溫、蒸發(fā)溶劑);
(3)ACD.

點(diǎn)評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗基本操作及儀器裝置正確的是( 。
A.
量筒讀數(shù)
B.
滴加試液
C.
制備氧氣
D.
過濾操作

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.下列物質(zhì)中前者屬于單質(zhì),后者屬于混合物的是C.
A.冰、水蒸氣    B.氧氣、冰水混合物    C.硫粉、海水    D氧氣 空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.廚房中蘊(yùn)含豐富的化學(xué)知識,請回答下列問題:
(1)以下食材:黃瓜、桂花魚、馬鈴薯和牛肉,其中富含淀粉的是馬鈴薯,該營養(yǎng)素在人體中所起的作用是為人體提供能量.
(2)天然氣的主要成分為甲烷(CH4),其完全燃燒時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,燃燒過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能.關(guān)閉天然氣開關(guān)熄滅火焰,其滅火原理是清除可燃物.
(3)食醋中含有的醋酸(CH3COOH)屬于有機(jī)化合物(選填“有機(jī)化合物”或“無機(jī)化合物”),微觀解釋打開醋瓶子能聞到一股酸味的主要原因是醋酸分子擴(kuò)散到空氣中.
(4)陶瓷餐具屬于無機(jī)非金屬(選填“金屬”、“無機(jī)非金屬”、“合成”或“復(fù)合”)材料制品.
(5)以下做法,不宜提倡的是c(填標(biāo)號).
a、垃圾分類后仍入相應(yīng)類別的垃圾桶   b、洗菜水用于澆花
c、用福爾馬林(甲醛的水溶液)保鮮海產(chǎn)品   d、洗完鐵鍋后擦干.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.抗震救災(zāi)現(xiàn)場,疾病預(yù)防控制中心的防疫人員常噴灑一種“含氯消毒液”,“含氯消毒液”中的“氯”在這里指的是( 。
A.元素B.原子C.分子D.離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.該反應(yīng)說明原子在化學(xué)反應(yīng)中可再分
B.反應(yīng)物的分子個數(shù)比為3:2
C.此反應(yīng)為置換反應(yīng)
D.丁物質(zhì)中氯元素的化合價+1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.鈉及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容.
(1)如圖1是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法不正確的是D.
a.鈉屬于金屬元素    b.鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11
c.鈉離子的符號為Na+  d.鈉在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
(2)鈉與水反應(yīng)生成一種堿和一種可燃?xì)怏w單質(zhì),化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;所以單質(zhì)鈉不能保存在水中.
(3)配制50g6%(如圖2)氯化鈉溶液,若用量筒量取水時俯視讀數(shù)(其他操作正確),則溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)>6%(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A.鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C.生銹的鐵釘投入稀鹽酸中,溶液呈黃色,生成氯化亞鐵
D.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,生成二氧化硫氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料,俗稱“石灰”.工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”,其反應(yīng)原理是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.興趣小組的同學(xué)對某地剛出窯的“石灰”的成分進(jìn)行探究.
【提出問題】
剛出窯的“石灰”有哪些成分?
【猜    想】
Ⅰ.只有氧化鈣
Ⅱ.只有碳酸鈣
Ⅲ.既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
(1)甲同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物.甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅱ成立.乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立,其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣.
(2)乙同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生.乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立.丙同學(xué)認(rèn)為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是滴加的稀鹽酸不足量.
(3)丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅲ成立,請完成他的實驗報告.
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 ①取少量剩余固體于試管中,加水振蕩,過濾
取濾液滴加無色酚酞溶液
 
溶液變紅
 猜想Ⅲ成立
 ②取濾液滴加稀鹽酸 
有氣泡產(chǎn)生
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池,使用“石灰”時,先將生石灰倒入池內(nèi)水中,一段時間后,再取用其中的石灰漿使用.長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚,其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣.

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同步練習(xí)冊答案