實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳并試驗(yàn)它的某些性質(zhì)
(1)現(xiàn)有①錐形瓶、②酒精燈、③帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞、④水槽、⑤長(zhǎng)頸漏斗、⑥集氣瓶等儀器,裝配制取二氧化碳的裝置時(shí),不需用到的儀器有(填入序號(hào))________;
(2)將CO2依次通過右圖裝置,寫出A、B兩處(其中A處的瓶中是紫色石蕊試液,B處的瓶中是燃燒的蠟燭)可觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論:
A處:現(xiàn)象________;驗(yàn)證的性質(zhì) ________;
B處:現(xiàn)象________;驗(yàn)證的性質(zhì)________;
(3)驗(yàn)滿CO2的方法是________.

解:(1)碳酸鈣和鹽酸常溫下即可反應(yīng),不需要加熱,二氧化碳能溶于水,不能使用排水法收集,所以本題答案為:②④;
(2)二氧化碳的水溶液呈酸性,能使石蕊試液變紅,二氧化碳不支持燃燒,能使燃著的蠟燭熄滅,所以本題答案為:紫色石蕊試液變紅,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,蠟燭熄滅,二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒;
(3)驗(yàn)滿時(shí)使用燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅,所以本題答案為:將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅.
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用到的藥品是碳酸鈣和鹽酸,二者在常溫下即可發(fā)生反應(yīng),二氧化碳能溶于水,不能使用排水法收集,二氧化碳的水溶液呈酸性,能使石蕊試液變紅,二氧化碳不支持燃燒,能使燃著的蠟燭熄滅,驗(yàn)滿時(shí)使用燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅.
點(diǎn)評(píng):本題考查了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法以及性質(zhì)探究,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)提供下列幾種化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器:
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(1)小敏同學(xué)從中選用部分儀器組裝成本學(xué)期已學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氣體的兩種發(fā)生裝置.請(qǐng)你參與組裝:第一種裝置所需的儀器有e和
 
(填寫其儀器的序號(hào));第二種裝置所需的儀器有b和
 
((填寫其儀器的序號(hào)).
(2)小麗同學(xué)想用高錳酸鉀為原料來制取氧氣,應(yīng)采用上述中第
 
(種裝置(填編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.用這種裝置制取氧氣的操作過程中,若用排水法收集氧氣完成后,接下來的操作應(yīng)是先
 
,然后再
 

(3)小微同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳,應(yīng)采用上述中第
 
種裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,生成的二氧化碳?xì)怏w可用
 
法收集.
(4)小倩用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)如圖所示的裝置,也可用于實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w.則在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上盛放
 
;燒杯中盛放
 
;能否將干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)(填“能”或“不能”)
 
,理由是
 

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(5)在分析實(shí)驗(yàn)室如何制取氧氣時(shí),有下列三種判斷.請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析它們的正誤:
如果正確,請(qǐng)說明理由;如果錯(cuò)誤,請(qǐng)舉出一個(gè)否定它的實(shí)例.
①必須選擇含氧元素的物質(zhì)作原料
 

②必須加熱
 
;
③必須使用催化劑
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

27、閱讀下面材料,回答下列問題:
酸化的海洋
多年來,科學(xué)家們一直竭力想弄清楚人類產(chǎn)生的二氧化碳跑到哪里去了.雖然每年有大量的二氧化碳涌入大氣層中,但是大氣中二氧化碳濃度的升高速度卻僅為人類排放速度的一半.美國(guó)《科學(xué)》雜志上發(fā)表的研究結(jié)果表明,那個(gè)不為人知的、吸收了大量二氧化碳的地方就是海洋.研究人員稱,如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的二氧化碳排放量繼續(xù)以目前的速度增加,海洋表面水體的酸性很可能會(huì)變得更高.雖然海水吸收二氧化碳對(duì)大氣有利,但卻可能威脅到珊瑚、貝類等.另外還威脅到幾種主要海洋浮游生物,使之不能形成正常的外殼.(提示:碳酸可與碳酸鈣反應(yīng),生成可溶性的碳酸氫鈣).請(qǐng)問:
(1)為什么海洋吸收二氧化碳后成為“酸化的海洋”?寫出化學(xué)方程式并簡(jiǎn)要說明.
(2)根據(jù)材料分析,海洋酸化的化學(xué)過程對(duì)于全球氣候有何影響?
(3)為什么說酸化的海洋會(huì)威脅到珊瑚、貝類和一些浮游生物?這對(duì)整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)有何影響?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明.
(4)小明等同學(xué)為完成“實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的探究和實(shí)踐”,到海邊撿來許多貝殼,經(jīng)過清洗、晾干、粉碎后,帶到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫用貝殼制取二氧化碳的化學(xué)方程式以及實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳的方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

14、實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w的主要操作步驟是( 。
①收集氣體
②檢查裝置的氣密性
③按要求裝配好儀器
④向漏斗里注入酸液
⑤將固體藥品加入到錐形瓶中.
下列操作順序正確的是.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?靜海縣一模)請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
水槽
水槽

(2)可選用圖中
B
B
C
C
(填序號(hào))組裝一套制取二氧化碳的裝置.在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳時(shí)一般采取以下操作步驟:①裝入塊狀的大理石②收集二氧化碳;③連接儀器,檢查裝置的氣密性;④倒入稀鹽酸.則正確的操作步驟為
③①④②
③①④②
(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.若用D裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作順序?yàn)椋合?!--BA-->
撤導(dǎo)管
撤導(dǎo)管
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈

(4)如果將潮濕的氧氣進(jìn)行干燥,可選用
濃硫酸
濃硫酸
(填名稱)作為干燥劑,氣體從右裝置
a
a
口進(jìn)入(填a或b)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證.據(jù)要求回答下列問題.
(1)在實(shí)驗(yàn)室里取用藥品時(shí),如未說明藥品的用量,則應(yīng)按
 
取用.
(2)在使用托盤天平時(shí),應(yīng)先
 
,再稱量.
(3)在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳時(shí),應(yīng)先加入
 
,再倒入稀鹽酸.
(4)在實(shí)驗(yàn)室有些玻璃儀器是不能被加熱的,如
 

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