如圖所示，在a燒杯中盛有酚酞溶液，在B燒杯中盛有濃氨水，放置一段時(shí)間．有關(guān)現(xiàn)象解釋正確的是（提示：酚酞遇堿變紅，氮水是一種堿）（　�。�
選項(xiàng)現(xiàn)象解釋
Ab燒杯溶液變紅a中酚酞分子運(yùn)動(dòng)到b中
Ba燒杯溶液變紅b中分子運(yùn)動(dòng)到a中，形成氨水
Ca燒杯溶液為無(wú)色b中氮分子沒(méi)有運(yùn)動(dòng)到a中
DB燒杯溶液為無(wú)色b中氮分子沒(méi)有運(yùn)動(dòng)
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀(guān)組成
分析：濃氨水具有揮發(fā)性，b中的氨氣分子不斷運(yùn)動(dòng)到燒杯中，部分氨氣的分子跑到a中形成氨水，氨水呈堿性使酚酞變紅，利用這些相關(guān)知識(shí)可解決此題．
解答：解：濃氨水具有揮發(fā)性，b中的氨氣分子不斷運(yùn)動(dòng)到大燒杯中，部分氨氣的分子跑到a中形成氨水，氨水呈堿性使酚酞變紅．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)分子擴(kuò)散知識(shí)的考查，解題的關(guān)鍵是對(duì)氨氣分子擴(kuò)散的實(shí)質(zhì)又較明確的認(rèn)識(shí)，須知道知道分子擴(kuò)散的過(guò)程，同時(shí)也要對(duì)氨氣的性質(zhì)有所了解，屬于一道基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）小明選擇C裝置制取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是
 
（填字母），用該裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．寫(xiě)出用該裝置制氧氣的化學(xué)方程式
 
；在該反應(yīng)中MnO2可以重復(fù)使用，理由是
 
．
（3）小明若想收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，他選用氣體收集裝置中的
 
（填裝置序號(hào)）可以使后續(xù)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)方便、快捷、環(huán)保，理由是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的某些實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng)
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置是
 
和
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有：
①?gòu)乃壑谐烦鰧?dǎo)管；②收集氣體；③固定裝置；④檢查裝置的氣密性；⑤加熱；⑥熄滅酒精燈；⑦裝藥品．正確的操作順序是
 
．
A．④⑦③⑤②①⑥B．⑦④③⑤②⑥①C．①②③④⑤⑦⑥D(zhuǎn)．④⑦③⑤②⑥①
（4）①實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取可選用A和
 
裝置的組合．此方法和氯酸鉀二氧化錳的混合物制取氧氣的相比優(yōu)點(diǎn)是
 
．
A．生成物只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱
②A(yíng)裝置檢查氣密性的方法是
 
．
A．把導(dǎo)管放入水中，后用手捂住試管，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
B．用注射器連接橡皮管，向內(nèi)推動(dòng)注射器活塞，看是否能形成一段水柱
C．用手捂住試管，后把導(dǎo)管放入水中，再松開(kāi)，看導(dǎo)管口是否有水倒流
③若選用C裝置制取氧氣，可以對(duì)C裝置做如下改進(jìn)，可行的是
 

A．在錐形瓶中加入較多量的雙氧水使液面沒(méi)過(guò)長(zhǎng)頸漏斗下端
B．在長(zhǎng)頸漏斗下端接一根橡皮管
C．在錐形瓶中（長(zhǎng)頸漏斗的下端）豎立放置一個(gè)小試管，試管口套住長(zhǎng)頸漏斗下端
（5）小明同學(xué)取過(guò)氧化氫溶液34g于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱(chēng)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是33.8g，將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過(guò)濾、洗滌、干燥后得濾渣3g．計(jì)算：生成氧氣的質(zhì)量是
 
，消耗的過(guò)氧化氫的質(zhì)量是
 
．（列示計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小麗和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置A和
 
（填字母），A裝置中缺少
 
，缺少該物品導(dǎo)致的后果是
 
．
（2）用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣時(shí)，若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已收 集滿(mǎn)的方法和現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在10-9-10-7m范圍內(nèi)，對(duì)原子、分子進(jìn)行操縱的納米超分子技術(shù)往往能實(shí)現(xiàn)意想不到的變化．如納米銅顆粒一遇到空氣就會(huì)劇烈燃燒，甚至發(fā)生爆炸．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、納米銅屬于化合物
B、納米銅與普通銅所含銅原子的種類(lèi)不同
C、納米銅顆粒比普通銅更易與氧氣發(fā)生反應(yīng)
D、保存納米銅時(shí)無(wú)需密封保存

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，做分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將分散滴有數(shù)滴無(wú)色酚酞試液的濾紙條放在試管里．
（1）用
 
（填儀器名稱(chēng)）吸取濃氨水，滴在右圖管口棉花上，一段時(shí)間后可觀(guān)察到試管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
．
（2）用微粒的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象
 
．
（3）某同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條的顏色沒(méi)有改變，而試管口的棉花卻變色了，導(dǎo)致該現(xiàn)象的可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙兩份質(zhì)量、濃度均相等的過(guò)氧化氫溶液，向甲中加入少量二氧化錳，下列圖象正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表中部分元素的相關(guān)信息如下，回答下列問(wèn)題：
（1）12號(hào)元素的原子原子失去兩個(gè)電子后形成的粒子的符號(hào)
 
，它的核外電子排布與
 
元素（填元素名稱(chēng)）的原子核外電子排布相同．
（2）硫元素的原子最外層電子數(shù)為
 
，則與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
 
．
（3）在第三周期中，各元素的原子從左圖到右由
 
電子（選填“得”或“失”，下同）逐漸過(guò)渡到易
 
電子，最后達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
（4）鈉元素和硫元素處于同一周期的原因是
 
；請(qǐng)寫(xiě)出11號(hào)元素和17號(hào)元素形成的化合物的化學(xué)式
 
，該化合物是由
 
（填“分子”或“原子”或“離子”）構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表為元素周期表的部分內(nèi)容，結(jié)合表中內(nèi)容回答問(wèn)題．
族
周期		ⅠA  0
11  H
氫		ⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA2  He
氦
23  Li
鋰		4  Be
鈹		5  B
硼		6  C
碳		7  N
氮		8 O
氧		9  F
氟		10  Ne
氖
311  Na
鈉		12  Mg
鎂		13  Al
鋁		14  Si
硅		15  P
磷		16  S
硫		17  Cl
氯		18  Ar
氬
（1）12號(hào)元素鎂的元素符號(hào)為
 
．
（2）氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，從原子結(jié)構(gòu)分析，圖中元素化學(xué)性質(zhì)與氟相似的是
 
（填序號(hào)）．

（3）某種鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量為23，該鈉原子核內(nèi)的中子數(shù)為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案