如圖是某同學(xué)設(shè)計的某些實驗裝置,回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器a的名稱
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置是
 
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有:
①從水槽中撤出導(dǎo)管;②收集氣體;③固定裝置;④檢查裝置的氣密性;⑤加熱;⑥熄滅酒精燈;⑦裝藥品.正確的操作順序是
 

A.④⑦③⑤②①⑥B.⑦④③⑤②⑥①C.①②③④⑤⑦⑥D(zhuǎn).④⑦③⑤②⑥①
(4)①實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取可選用A和
 
裝置的組合.此方法和氯酸鉀二氧化錳的混合物制取氧氣的相比優(yōu)點是
 

A.生成物只有氧氣 B.不需加熱 C.需加熱
②A裝置檢查氣密性的方法是
 

A.把導(dǎo)管放入水中,后用手捂住試管,看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
B.用注射器連接橡皮管,向內(nèi)推動注射器活塞,看是否能形成一段水柱
C.用手捂住試管,后把導(dǎo)管放入水中,再松開,看導(dǎo)管口是否有水倒流
③若選用C裝置制取氧氣,可以對C裝置做如下改進,可行的是
 

A.在錐形瓶中加入較多量的雙氧水使液面沒過長頸漏斗下端
B.在長頸漏斗下端接一根橡皮管
C.在錐形瓶中(長頸漏斗的下端)豎立放置一個小試管,試管口套住長頸漏斗下端
(5)小明同學(xué)取過氧化氫溶液34g于燒杯中,加入一定量的二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是33.8g,將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥后得濾渣3g.計算:生成氧氣的質(zhì)量是
 
,消耗的過氧化氫的質(zhì)量是
 
.(列示計算)
考點:氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟記常用儀器的名稱;
(2)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度略大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.
(3)根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為:查、裝、定、點、收、移、熄,據(jù)此進行分析解答.
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇制取裝置,氯酸鉀制取氧氣和雙氧水制取氧氣,各有優(yōu)劣,此處讓寫雙氧水制取氧氣的優(yōu)點,由于雙氧水制取氧氣不需要加熱,這是在操作上最大的優(yōu)點.用物理課本中所學(xué)的有關(guān)壓強的知識,氣體熱脹冷縮的特點即可作答;錐形瓶里放小試管,試管里裝液體和固體,因為試管窄,所以液面高,能夠用較少的量充分覆蓋固體,起到節(jié)約藥品的作用.
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和反應(yīng)原理可知:反應(yīng)前后減少的質(zhì)量為氧氣的質(zhì)量,然后根據(jù)氧氣的質(zhì)量和方程式可求出溶液中過氧化氫的質(zhì)量.
解答:解:(1)儀器a是鐵架臺;故填:鐵架臺;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度略大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,故答案為:B;E;2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是:連(連接儀器、組裝實驗裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品)→定(用鐵架臺固定儀器裝置)→點(用火柴點燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),故選A.
(4)①過氧化氫和二氧化錳屬于固液常溫下制取氧氣,氧氣不易溶于水,故選擇E;氯酸鉀制取氧氣和雙氧水制取氧氣,兩者各有優(yōu)點.談雙氧水制取的優(yōu)點時,應(yīng)強調(diào)反應(yīng)條件的不加熱,因為這樣便于操作,故選B;
②把裝置連接好后,試管內(nèi)外壓強相等,但用雙手捂住試管后試管內(nèi)氣體受熱膨脹,壓強增大,所以裝置氣密性良好時導(dǎo)管口就會有氣泡冒出;故填:A
③錐形瓶里再放小試管,試管里裝液體和固體,因為試管窄,所以液面高,能夠用較少的量充分覆蓋固體,起到節(jié)約藥品的作用,故選C;
(5)過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣,由此可知:反應(yīng)前后減少的質(zhì)量為氧氣的質(zhì)量,是:34g+3g-33.8g=3.2g;
設(shè)雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量為x
      2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
       68             32
       x             3.2g
     
68
32
=
x
3.2g
x=6.8g
答:(1)生成氧氣的質(zhì)量是3.2g;
    (2)過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量是6.8g.
點評:本題為最基本的根據(jù)化學(xué)方程式的計算題,解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出氧氣的質(zhì)量,然后結(jié)合方程式計算解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的實驗中,發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

石灰石、生石灰、熟石灰在一定條件下可以轉(zhuǎn)化,請用化學(xué)方程式表示并在括號中寫出反應(yīng)類型.
(1)
 
 
);
(2)
 
 
);
(3)
 
 
).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在元素周期表中,應(yīng)用于計算機芯片的硅元素如圖所示,下列有關(guān)硅的說法正確的是( 。
A、原子序數(shù)是14
B、原子個數(shù)是14
C、相對原子質(zhì)量是14
D、質(zhì)子數(shù)是28.09

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取下列氣體:①用雙氧水和二氧化錳制取氧氣;②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體;③用鋅和稀硫酸制取氫氣.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、都可用澄清石灰水檢驗該氣體
B、①和③可用排水法收集氣體
C、都不需要對氣體發(fā)生裝置加熱
D、都可以用相同的發(fā)生裝置

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,所利用的性質(zhì)與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A、氧氣用于搶救病人
B、二氧化碳用于滅火
C、氫氣用于填充氣球
D、氮氣用于填充燈泡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
.②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為
 

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整:4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在a燒杯中盛有酚酞溶液,在B燒杯中盛有濃氨水,放置一段時間.有關(guān)現(xiàn)象解釋正確的是(提示:酚酞遇堿變紅,氮水是一種堿)( 。
選項現(xiàn)象解釋
Ab燒杯溶液變紅a中酚酞分子運動到b中
Ba燒杯溶液變紅b中分子運動到a中,形成氨水
Ca燒杯溶液為無色b中氮分子沒有運動到a中
DB燒杯溶液為無色b中氮分子沒有運動
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗操作的“先”與“后”,對化學(xué)實驗結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義.我們在進行化學(xué)實驗時,若遇到下列情況,應(yīng)如何操作.
(1)給試管中的藥品加熱,必須先
 
,然后用酒精燈的外焰固定加熱.
(2)點燃可燃性氣體(如H2等)時,都要先
 
,后點燃.

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同步練習(xí)冊答案