8．生活處處有化學(xué)，請(qǐng)按要求填空
（1）新鮮茶葉用沸水沖泡后會(huì)散發(fā)清香，說(shuō)明了分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
（2）自來(lái)水是硬水，生活中常用的加熱煮沸的方法使硬水變成軟水．
（3）生活中常食用加碘食鹽，其中“碘”是指碘元素（選填“原子、元素、分子”）
（4）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素．

分析 微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
加熱煮沸可以降低水的硬度；
生活中常食用加碘食鹽，其中“碘”是指碘元素；
地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素．

解答 解：（1）新鮮茶葉用沸水沖泡后會(huì)散發(fā)清香，說(shuō)明了分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
故填：是不斷運(yùn)動(dòng)的．
（2）加熱煮沸時(shí)，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度．
故填：加熱煮沸．
（3）生活中常食用加碘食鹽，其中“碘”是指碘元素．
故填：元素．
（4）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素．
故填：鋁元素．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，要學(xué)好化學(xué)知識(shí)，為生產(chǎn)、生活服務(wù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．蟻酸（化學(xué)式為HCOOH）在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
【提出猜想】蟻酸分解的兩種氧化物是什么
（1）甲同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素，推測(cè)出一種生成物是水；
（2）另一種生成物是氣體，乙同學(xué)對(duì)該氣體提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2；    猜想②：該氣體是CO．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】乙同學(xué)將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如圖所示裝置（鐵架臺(tái)未畫出）．
【討論交流】
Ⅰ．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，A中溶液不變渾濁（填“變”或“不變”），就能否認(rèn)猜想①．
Ⅱ．裝置B中的發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，裝置C的作用是檢驗(yàn)反應(yīng)生成了二氧化碳，證明氣體中含有一氧化碳．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置．
【拓展延伸】丙同學(xué)提出：蟻酸分解生成的兩種氧化物中，如果一種是水，另一種氧化物就一定不是CO2．從理論上分析，其理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，若生成物為水和二氧化碳，則該反應(yīng)無(wú)法配平．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列變化中只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．蠟燭燃燒B．食品腐爛
C．電解水D．用玻璃刀切割玻璃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱：①試管 ②酒精燈．
（2）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填名稱），其起催化作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能（填“能”或“否”）．寫出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少棉花．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣的操作步驟如下：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置．其操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥
（5）若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“c”或“d”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以下關(guān)于溶液的說(shuō)法正確的是（　　）
A．冬天為防止汽車水箱中的水結(jié)冰，常在水箱中加入乙二醇
B．均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
C．溶液的溶質(zhì)只能是固體
D．溶液中一定只能含有一種溶質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置，回答下列問(wèn)題
（1）通電一段時(shí)間后與電源負(fù)極相連的a試管收集到的氣體是氫氣．
（2）若a試管收集到10ml的氣體，則b試管收集到氣體的體積是5ml．
（3）寫出電解水時(shí)反應(yīng)的表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)用量筒量取液體時(shí)，量筒放平穩(wěn)后，初次讀數(shù)時(shí)仰視讀數(shù)為18mL，倒出部分液體后，俯視讀數(shù)為12mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為（　�。�
A．大于6mLB．等于6mLC．小于6mLD．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）鈉元素Na 
（2）三個(gè)磷原子3P
（3）鐵Fe
（4）氮?dú)釴2
（5）兩個(gè)氧分子2O2
（6）2個(gè)鈣離子2Ca2+ 
（7）-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$
（8）氦氣He
（9）四氧化二氮N2O4   
（10）2個(gè)二氧化氮分子2NO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫下列空格：
（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊放入水中，蠟燭會(huì)浮在水面．
結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出，可以看到a處（填字母）的火柴梗最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？李明同學(xué)對(duì)此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
[猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳；
②白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；
③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]（1）熄滅蠟燭，并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)①（填序號(hào)）．
（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是水蒸氣．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，這說(shuō)明白煙具有可燃性，為假設(shè)③提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)①②，因?yàn)槎趸�、水蒸氣都不具有可燃性�?/div>

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