選項(xiàng) | 物 質(zhì) | 目的 | 主要實(shí)驗(yàn)操作 |
A | H2、CH4氣體 | 鑒別 | 點(diǎn)燃,火焰上方罩干而冷的燒杯,觀察現(xiàn)象 |
B | Cu(NO3)2(AgNO3)溶液 | 除雜 | 加入過(guò)量的銅、過(guò)濾 |
C | MgCl2(MgSO4)溶液 | 檢驗(yàn) | 滴入氫氧化鋇溶液,觀察是否有沉淀 |
D | CaO、CaCO3固體 | 分離 | 溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干、蒸發(fā) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)干而冷的燒杯能檢驗(yàn)水蒸氣的存在,進(jìn)行分析判斷.
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、根據(jù)MgSO4能與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鎂沉淀,MgCl2能與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,碳酸鈣難溶于水,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、H2、CH4氣體燃燒均有水生成,點(diǎn)燃,火焰上方罩干而冷的燒杯,均會(huì)出現(xiàn)水霧,不能鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、過(guò)量的銅能與AgNO3溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀,再過(guò)濾,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、MgSO4能與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鎂沉淀,MgCl2能與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀,不能檢驗(yàn)是否含有硫酸鎂,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,生成的氫氧化鈣微溶于水,碳酸鈣難溶于水,過(guò)濾后得到的是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物,且無(wú)法再次分離出氧化鈣,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 80% | B. | 60% | C. | 40% | D. | 20% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮元素的化合價(jià): | B. | 使用合金年代: | ||
C. | 物質(zhì)的溶解性: | D. | 銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù): |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃蠟燭 | B. | 放鞭炮 | C. | 清除雜草 | D. | 燒冥幣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 建筑物受到酸雨的侵蝕 | B. | 幼苗長(zhǎng)成參天大樹 | ||
C. | 用黃金打造金燦燦的飾品 | D. | 電池放電 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金剛石裁玻璃 | B. | 生石灰做干燥劑 | C. | 天然氣作燃料 | D. | 碘酒用來(lái)消毒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 驗(yàn)證燃燒條件 | B. | 驗(yàn)證氧氣體積分?jǐn)?shù) | ||
C. | 排水收集氣體 | D. | 蒸發(fā)食鹽水 |
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