研究氫氧化鈉性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的部分實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象記錄如下,其中現(xiàn)象不合理的是

序號(hào)
 

實(shí)驗(yàn)
 

現(xiàn)象
 

A
 

將NaOH固體放在表面皿上,放置一會(huì)兒
 

固體受潮,逐漸溶解
 

B
 

向盛有NaOH溶液的試管中滴入無色酚酞試液
 

溶液變紅
 

C
 

向盛有NaOH溶液的試管中滴加稀HCl
 

有NaCl生成
 

D
 

向盛有NaOH溶液的試管中滴加CuSO4溶液
 

產(chǎn)生藍(lán)色(絮狀)沉淀
 

A.A B.B C.C D.D

C 【解析】 試題A、根據(jù)氫氧化鈉具有吸水性,在空氣中會(huì)發(fā)生潮解進(jìn)行分析; B、根據(jù)氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞變紅色進(jìn)行分析; C、根據(jù)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鈉,但是不能憑感官判斷有氯化鈉生成進(jìn)行分析; D、根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉進(jìn)行分析. 【解析】 A、氫氧化鈉具有吸水性,在空氣中會(huì)發(fā)生潮解進(jìn),所以將NaOH固體放在表...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:河南省2018屆九年級(jí)中考套卷綜合訓(xùn)練(六)化學(xué)試卷 題型:單選題

在盛有一定質(zhì)量硫酸銅溶液的小燒杯中,逐漸加入鐵粉,直至過量。如圖橫坐標(biāo)表示加入鐵粉的質(zhì)量,根據(jù)圖象判斷縱坐標(biāo)可能表示的是( )

A. 小燒杯中所有物質(zhì)的總質(zhì)量

B. 小燒杯中溶液的總質(zhì)量

C. 小燒杯中離子的總數(shù)目

D. 小燒杯中固體的總質(zhì)量

B 【解析】 A.據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變,小燒杯中所有物質(zhì)的總質(zhì)量應(yīng)該不變,錯(cuò)誤;B. 鐵與硫酸銅溶液生存硫酸亞鐵和銅,硫酸銅和硫酸亞鐵的質(zhì)量比為160:152,小燒杯中溶液的總質(zhì)量應(yīng)不斷減小,完全反應(yīng)后溶液為硫酸亞鐵溶液,質(zhì)量不變,正確;C. 鐵和硫酸銅反應(yīng)時(shí),參加反應(yīng)的銅離子和生成的亞鐵離子數(shù)目比為1:1,小燒杯中離子的總數(shù)目不變,錯(cuò)誤;D. 鐵和硫酸銅反應(yīng)生...

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年仁愛版九年級(jí)化學(xué)專題一第二單元基礎(chǔ)題 題型:單選題

通過化學(xué)學(xué)習(xí),你認(rèn)為下列觀點(diǎn)中,不正確的是( )

A. 通過對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離或混合,人們可以更好地認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì)

B. 人們根據(jù)不同的需求,通過控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)發(fā)生

C. 使用元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語,是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩

D. 物質(zhì)本身沒有好與壞之分,而人們對(duì)物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分

C 【解析】 A、通過對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離或混合,人們可以單純的研究純凈物的性質(zhì),可以更好地認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì),選項(xiàng)正確;B、人們根據(jù)不同的需求,通過控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)發(fā)生,比如有些反應(yīng)需要加入催化劑加快反應(yīng)速率,選項(xiàng)正確;C、使用元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語,是為了方便人類更好的學(xué)習(xí)化學(xué),交流化學(xué)知識(shí)和成果,選項(xiàng)錯(cuò)誤;D、物質(zhì)本身沒有好與壞之分,而人們對(duì)物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之...

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版五四制化學(xué)上冊(cè)第二單元常見的酸和堿單元測(cè)試卷 題型:簡答題

將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,我們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象,為證明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向裝滿二氧化碳的塑料礦泉水瓶中倒入適量的氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)軟塑料礦泉水瓶變癟了,你認(rèn)為根據(jù)上述現(xiàn)象能否說明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?如果認(rèn)為能,請(qǐng)說明理由;如果認(rèn)為不能,也請(qǐng)說明理由,并設(shè)計(jì)出新的實(shí)驗(yàn)方案.

二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)氣體減少,壓強(qiáng)減小,從而使軟塑料礦泉水瓶變癟,所以我認(rèn)為上述現(xiàn)象不能說明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).可補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)如下: 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 向?qū)嶒?yàn)后的溶液中加入 稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) 【解析】 根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng),也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)減...

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版五四制化學(xué)上冊(cè)第二單元常見的酸和堿單元測(cè)試卷 題型:多選題

向盛有的硫酸中,慢慢滴加溶液,能正確表示其變化圖象是( )

A. B.

C. D.

BC 【解析】 A、向盛有4.9g20%的硫酸中,慢慢滴加10g20%的Ba(OH)2溶液反應(yīng)時(shí)溶質(zhì)會(huì)不斷減小,故圖象應(yīng)該呈下降趨勢(shì),故A不正確;B、先判斷反應(yīng)是否恰好進(jìn)行,故設(shè)4.9g20%的硫酸需氫氧化鋇的質(zhì)量是x, x=1.71g,而提供的氫氧化鋇是10g×20%=2g,因此氫氧化鋇過量,故隨反應(yīng)不斷進(jìn)行溶質(zhì)的量在不斷減小至恰好反應(yīng)時(shí)溶質(zhì)為零,再滴加氫氧化鋇溶質(zhì)量又會(huì)上升直...

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版五四制化學(xué)上冊(cè)第二單元常見的酸和堿單元測(cè)試卷 題型:單選題

在裝有下列固體的燒杯中,加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后,最終只得到無色溶液的是

A. Fe(OH)3 B. Fe C. Zn D. AgNO3

C 【解析】 試題A、氫氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生黃色氯化鐵溶液,錯(cuò)誤;B、鐵與稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生淺綠色氯化亞鐵溶液,錯(cuò)誤;C、鋅與稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生無色氯化鋅溶液,正確;D、硝酸銀與稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生白色沉淀和鹽酸溶液,正確。故選C

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省儀征市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:填空題

寫出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式,并填寫相關(guān)的空格:

(1)碳酸氫銨受熱“失蹤”:___________,所以碳酸氫銨應(yīng)該___________保存。

(2)澄清石灰水久置在空氣中會(huì)產(chǎn)生白色不溶物:___________。

(3)鐵在氧氣中燃燒:______。某同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),未能觀察到火星四射的現(xiàn)象,可能原因是______。

(4)鎂條在空氣中燃燒:________。利用該反應(yīng)可以用于制造___________。

碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水 低溫密封 澄清石灰水+二氧化碳碳酸鈣 鐵+氧氣四氧化三鐵 氧氣不純或鐵絲生銹或沒有達(dá)到鐵絲燃燒的溫度 鎂+氧氣氧化鎂 制造煙花或照明彈 【解析】 (1)碳酸氫銨受熱發(fā)生分解反應(yīng)生成了氣體,所以碳酸氫銨應(yīng)該低溫密封保存。(2)澄清石灰水能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。(3)某同學(xué)在做鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),未能觀察到火星四射的現(xiàn)象,可能原因是氧氣不純或鐵...

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省儀征市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題

下列日常生活中的變化,屬于物理變化的一組是( 。

A. 汽油揮發(fā) B. 菜刀生銹 C. 火藥爆炸 D. 光合作用

F 【解析】 試題菜刀生銹;火藥爆炸;光合作用這三個(gè)變化中都會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì),屬于化學(xué)變化。故選A.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2019屆九年級(jí)仁愛版化學(xué)上冊(cè)專題二空氣和水單元檢測(cè)試卷 題型:科學(xué)探究題

(題文)實(shí)驗(yàn)與探究:追蹤氧氣和二氧化碳的足跡

據(jù)科學(xué)家估計(jì),全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣,每秒鐘可達(dá)萬噸左右.但是我們生活中并沒有明顯感到環(huán)境中氧氣不足,這是什么原因呢?事實(shí)上,把地球作為一個(gè)整體,一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí),另一些變化又在產(chǎn)生氧氣,并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用.下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑:

根據(jù)上圖,運(yùn)用你學(xué)過的有關(guān)知識(shí),回答下列問題.

(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑

①________②________

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),模擬(1)中消耗氧氣的一種變化.將實(shí)驗(yàn)方案寫在下面:________。

(3)在實(shí)驗(yàn)中,為了獲得少量氧氣,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇含有________元素的物質(zhì),通過控制反應(yīng)條件來實(shí)現(xiàn).請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化________.

(4)另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡易方法:用過氧化氫的水溶液做反應(yīng)物,反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣,則發(fā)生裝置跟制取________氣體的發(fā)生裝置相同,需要的儀器有________.與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比較,該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是______.現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過氧化氫溶液制取氧氣.實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過氧化氫溶液混合后,裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快,你認(rèn)為可能的原因有________________.

(5)從圖中可以看出,碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過程.事實(shí)上,地球上的碳只有0.9%參與循環(huán),99.1%都固定在巖石圈中,然而,人類對(duì)能源和資源的過度開發(fā)利用,已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán).

①在上面敘述中所說中碳、氧循環(huán)是指________的循環(huán).

A.碳和氧的單質(zhì)B.氧氣和二氧化碳C.碳元素和氧元素

②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖,試分別寫出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式.

產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)________,消耗二氧化碳的反應(yīng)________.

③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì),維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán),請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施________;________.

生物的呼吸作用燃料的燃燒將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi),待一段時(shí)間,小白鼠會(huì)因缺氧而死亡氧2H2O22H2O+O2↑二氧化碳錐形瓶、長頸漏斗、雙孔塞、集氣瓶操作簡單,不需要熱能,節(jié)約能源過氧化氫溶液濃度太大反應(yīng)物接觸面積大CC+O2 CO2CO2+H2O=H2CO3植樹造林減少使用化石燃料,開發(fā)新能源 【解析】 (1)根據(jù)自然界中與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)考慮;(2)根據(jù)生物呼吸需要氧氣,而放到密...

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案