【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
(實驗回顧)如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫出紅磷燃燒的化學式方程式:______________。
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣使瓶內(nèi)氣體___________減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶中。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。
(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測量結(jié)果與理論值誤差較大。
(實驗改進)
Ⅰ根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理,設計如圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。
(說明:裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。)
II.測得實驗數(shù)據(jù)如下表。
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(交流表達)
(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],化學方程式為______,計算氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]的相對分子質(zhì)量Mr [Fe(OH)2] =_______。
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)進行計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是______(計算結(jié)果精確到0.1%)。
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更高的原因是:①______;②______。
【答案】4P+5O22P2O5 壓強 2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2 90 20.2% 鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底 測量時考慮到導管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積
【解析】
[實驗回顧]
(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O22P2O5。故填:4P+5O22P2O5。
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣使瓶內(nèi)氣體的壓強減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶中.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。故填:壓強。
[交流表達]
(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],該反應的化學方程式為:2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2;氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]的相對分子質(zhì)量Mr[Fe(OH)2]=56+(16+1)×2=90。故填:2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2;90。
(2)改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是: 故填:20.2%。
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更高的原因是:鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,測量時考慮到導管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積。故填:鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底;測量時考慮到導管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】合成氨是人類科學技術上的一項重大突破,對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻。合成氨的工藝流程圖如下:
(1)該工藝流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是_____;
(2)寫出變化②中N2、H2反應生成NH3的文字表達式:_____;
物質(zhì) | H2 | N2 | O2 | NH3 |
沸點/℃ | -252 | -195.8 | -183 | -33.35 |
(3)將沸點不同的氣體分離開來,常采用液化分離法。如本流程控制溫度在適宜的范圍內(nèi)可將空氣中N2與O2分離,據(jù)此及上表中數(shù)據(jù)判斷若要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開來,可將溫度控制的范圍是_____,變化①屬于_____變化。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( )
選項 | A | B | C | D |
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:用水將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后,便于觀察O2何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學探究小組設計了如下圖所示的實驗裝置,用來測定空氣中氧氣的含量,使用細銅絲可防止生成的五氧化二磷泄露空氣中污染環(huán)境。則回答:
(1)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是_____。
(2)該實驗中紅色的銅絲逐漸變成黑色氧化銅(CuO),該反應的化學表達式為_____。
(3)常溫下,將100 mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng),充分反應后,恢復到常溫,則實驗裝置中余下氣體的體積約為_____mL。
(4)該實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是(只需一種即可)_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將Cu-Zn合金樣品20g放入足量稀硫酸中,所產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示.試計算:
(1)反應產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為______g
(2)原樣品中所含鋅的質(zhì)量分數(shù)_____.
(3)實驗測得20g該樣品與154.7g某稀硫酸恰好完全反應,求此時所得溶質(zhì)的質(zhì)量_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】微觀示意圖可以形象地表示微粒發(fā)生的變化。下面是某反應的微觀示意圖。
綜合上圖從微觀角度
(1)寫出圖示反應的化學方程式__________________________,該反應屬于___________反應(寫基本反應類型);
(2)在化學反應過程中,________可分,_________不能分;
(3)生成物屬于混合物的原因是都由不同的_____________(選填“分子”或“原子”)構(gòu)成;
(4)從宏觀角度分析,化學變化前后元素的種類__________(選填“不變”“增加”或“減少”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,試根據(jù)如圖所示,判斷下列說法不正確的是( )
A.門捷列夫?qū)υ刂芷诒淼陌l(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻
B.圖甲是銫元素在元素周期表中的值息,則銫元素屬于金屬元素
C.圖乙為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,則Z的原子序數(shù)大于Y
D.圖乙為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,則X的核外電子數(shù)等于y
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某外控型食品保鮮劑以淀粉、為載體,吸附酒精制作而成、保鮮原理是酒精緩慢揮發(fā),在食品周圍形成一定濃度的氣體保護層。下列說法不正確的是( )
A.起保鮮作用的物質(zhì)是酒精B.該保鮮劑不宜與明火接觸
C.中Si的化合價為+4D.Si是地殼中含量最多的金屬元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組用如圖所示自制裝置進行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。
(提出假設)人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體
(進行實驗)
實驗 1
步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 |
① | 在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端,對著短吸管緩慢吹氣 | 水從長吸管端快速流出 |
② | 將飲料瓶中裝滿水,對著短管吹氣,用排水法收集呼出氣體,將燃著的木條快速伸入飲料瓶中 | 飲料瓶中木條熄滅 |
③ | 將水倒掉,向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底,從短吸管端吸氣 30 秒,觀察石灰水的變化;再從長吸管端吹氣 30 秒, 觀察石灰水的變化 |
(1)步驟①說明,自制裝置的氣密性_______(填“良好”或“不良”)。
(2)解釋步驟①中出現(xiàn)相應實驗現(xiàn)象的原因:______。
(3)步驟②中的現(xiàn)象_______(填“能”或“不能”)證明呼出氣體中含二氧化碳,原因是______。
(4)若假設成立,步驟③中,預期會觀察到的現(xiàn)象是_______。
實驗2
實驗1中有同學發(fā)現(xiàn),吹氣一段時間后發(fā)現(xiàn),渾濁的石灰水重新變得澄清。他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水,做下列實驗來研究這一問題。
實驗編號 | 石灰水濃度 | 持續(xù)吹氣時間 | 瓶底現(xiàn)象 |
2﹣1 | 0.16% | 30 秒 | 澄清石灰水變渾濁 |
2﹣2 | 0.16% | 2 分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
2﹣3 | 0.08% | 30 秒 | 澄清石灰水先變渾濁,后又得澄清 |
2﹣4 | 0.08% | 2 分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
(反思與評價)
(5)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關的實驗是______(填實驗編號)。
(6)實驗Ⅰ中,吹氣時間均為 30 秒,有同學觀察到石灰水變澄清,而有的學生未觀察到,產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是________。
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