14.化工生產(chǎn)中需要對原料提純,以利于提高產(chǎn)品質(zhì)量.經(jīng)測定某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉,為了除雜質(zhì)并制得純凈的氯化鈉固體,在實驗室研究中某學生設計方案如下:

回答下列問題.
(1)步驟③中反應的化學方程式BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl;
(2)操作②能否用硝酸鋇溶液?說明理由不能,因為如果利用硝酸鋇溶液,則會帶入雜質(zhì)硝酸鈉;
(3)進行操作②后,如何判斷硫酸鈉已除盡,方法是取上層清液適量于試管中,滴加氯化鋇溶液,如果不產(chǎn)生白色沉淀,說明硫酸鈉已除盡;
(4)操作③的目的是除去過量的氯化鋇,③、④操作順序能否交換,其理由是不能顛倒,這是因為如果顛倒順序,則反應生成的碳酸鋇沉淀無法除去;
(5)此設計方案是否嚴密,說明理由不嚴密,這是因為加入的碳酸鈉溶液應該是足量的,會導致過量的碳酸鈉無法除去.

分析 氯化鋇和碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉;
硝酸鋇和硫酸鈉反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉,和碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉;
氯化鋇和硫酸鈉反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉;
碳酸鈉能和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳.

解答 解:(1)步驟③中氯化鋇和碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,反應的化學方程式為:BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
故填:BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
(2)因為如果利用硝酸鋇溶液,則會帶入雜質(zhì)硝酸鈉,所以操作②不能用硝酸鋇溶液.
故填:不能,因為如果利用硝酸鋇溶液,則會帶入雜質(zhì)硝酸鈉.
(3)進行操作②后,判斷硫酸鈉已除盡的方法是:取上層清液適量于試管中,滴加氯化鋇溶液,如果不產(chǎn)生白色沉淀,說明硫酸鈉已除盡.
故填:取上層清液適量于試管中,滴加氯化鋇溶液,如果不產(chǎn)生白色沉淀,說明硫酸鈉已除盡.
(4)操作③的目的是除去過量的氯化鋇;
③、④操作順序不能交換,其理由是如果顛倒順序,則反應生成的碳酸鋇沉淀無法除去.
故填:除去過量的氯化鋇;不能顛倒,這是因為如果顛倒順序,則反應生成的碳酸鋇沉淀無法除去.
(5)此設計方案不嚴密,理由是:因為加入的碳酸鈉溶液應該是足量的,會導致過量的碳酸鈉無法除去.
故填:不嚴密,這是因為加入的碳酸鈉溶液應該是足量的,會導致過量的碳酸鈉無法除去.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.在下表的空格內(nèi)寫出相應的化學符號或意義.
化學符號$\stackrel{+3}{Fe}$2MgP3N2Ag
表示意義+3價的
鐵元素
2個鎂原子磷元素3個氮分子單質(zhì)銀

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.鐵礦石冶煉成鐵是一個復雜的過程,把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐,在高溫下,利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來.一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.某化學興趣小組同學在學習煉鐵的相關(guān)內(nèi)容時,對煉鐵時還原劑的選擇進行了如下探究.
【提出問題】單質(zhì)碳也具有還原性,生成的產(chǎn)物與一氧化碳還原氧化鐵相同.碳還原氧化鐵的化學方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.
為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石?
【猜想與假設】焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應不易完全.
【進行實驗】實驗步驟及注意事項如下:
①稱取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末.一份與足量的碳粉均勻混合放入下圖裝置A的試管中;另一份放入下圖裝置B的玻璃管中.

②裝置A和B兩組實驗同時進行.在裝置B的反應中,實驗開始前應先通CO(選填“通CO”或“加熱”);實驗結(jié)束后應繼續(xù)通入CO直至冷卻至室溫,其原因是防止高溫下鐵又被進入的空氣氧化.
【實驗現(xiàn)象】當裝置B的玻璃管中固體完全由紅色變?yōu)楹谏ㄌ睢凹t色變黑色”或“黑色變紅色”)時,裝置A的試管中仍有紅色物質(zhì).
【解釋與結(jié)論】焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應確實不易完全,這可能是工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因.
【交流與反思】經(jīng)過查閱資料和討論,該小組同學發(fā)現(xiàn)除了上述原因外,工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其他原因,試寫出其中的一個:焦炭是固體,不容易和生成的鐵分離.
【完善實驗】聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學性質(zhì),甲同學認為在碳還原氧化鐵的反應中可能還會有CO產(chǎn)生.經(jīng)檢驗證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO2,因此裝置A的不足之處是缺少尾氣處理裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.請你參與下列探究:
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.同學們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn),請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學反應方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問,這激發(fā)了同學們強烈的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是O2、SO2等.
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與過量的NaOH溶液反應,生成Na2SO3
【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則較簡單的檢驗方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中,若復燃,說明是氧氣.
(2)乙同學認為是SO2,但只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.
(3)甲、乙同學的實驗結(jié)果表明氣體中既不含O2也不含SO2,丙同學從物質(zhì)組成元素的角度推測氣體可能是氫氣.
【實驗探究】丙同學為了檢驗該氣體,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火,聽到很小的聲音.然后再將氣體用帶尖嘴的導管導出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方,氣體在空氣里安靜的燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱.結(jié)論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應時,產(chǎn)生了該氣體,該氣體燃燒時的化學方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O. 由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.某化學興趣小組為了測定黃金山石灰石中碳酸鈣的含量,進行了如下實驗:取一定量的石灰石樣品與一定量的稀鹽酸放入燒杯內(nèi),兩者恰好完全反應(雜質(zhì)不溶也不參與反應),具體數(shù)據(jù)如下表.
反應前反應后
石灰石樣品質(zhì)量6.0克杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
63.8克
稀鹽酸質(zhì)量60.0克
燒杯質(zhì)量100.0克燒杯質(zhì)量100.0克
(1)該反應是否遵循質(zhì)量守恒定律遵循(填“遵循”或“不遵循”)
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為5克
(3)求反應后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.張南同學取來某種品牌的胃藥30g放入燒杯中,再加入82g的稀鹽酸,充分反應后所得混合物的質(zhì)量為103.2g,此時溶液的pH.7.若此胃藥中只含氫氧化鋁、氧化鎂、碳酸氫鈉等常見的治療胃病藥劑中的一種.且胃藥中的其他成分不與鹽酸反應也不溶于水.試回答:
(1)此胃藥中含有的治療胃病藥劑是碳酸氫鈉
(2)發(fā)生反應的化學方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
(3)列出參加反應的藥劑質(zhì)量(x)的比例式為$\frac{84}{x}=\frac{44}{8.8g}$
(4)反應后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是13%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設計了如下實驗方案.結(jié)合實驗方案回答下列問題:

(1)步驟①中,金屬X是鐵,該反應的化學方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(2)步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是除盡銅中的鐵;
(3)濾液1中含有的溶質(zhì)是FeSO4(填化學式);從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是蒸發(fā)結(jié)晶.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列的物質(zhì)的分類正確的是( 。
A.氯化鈉和氯化銨都屬于鹽類B.合金和合成纖維都屬于合成材料
C.火堿和純堿都屬于堿類D.葡萄糖和碳酸鉀都屬于有機化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.“酒香不怕巷子深”這句俗語說明( 。
A.在化學變化中,分子可分,而原子卻不能再分
B.分子在不停地運動
C.分子由原子構(gòu)成
D.分子的體積在變大

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