某同學(xué)將在黑暗中放置了24小時(shí)的兩盆植物，分別移置在透明、密閉的玻璃裝置中（如圖甲、乙示），再放在陽(yáng)光下照射4小時(shí)．然后各取一張葉子，經(jīng)酒精煮沸脫色后滴碘液檢驗(yàn)．
（1）結(jié)果
 
．
（2）此實(shí)驗(yàn)可證明
 
是光合作用所需要的原料．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中乙裝置的作用是
 
．
考點(diǎn)：光合作用與呼吸作用,鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：此題考查綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．關(guān)鍵是控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
解答：解：因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈉溶液反應(yīng)，故乙中缺少光合作用的原料二氧化碳，不能進(jìn)行有機(jī)物（淀粉）的制造．故：
乙盆植物在黑暗中放置了24小時(shí)，葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，因?yàn)槿鄙俣趸�，不能進(jìn)行光合作用，故經(jīng)酒精煮沸脫色后滴碘液檢驗(yàn)，不變色；而甲盆植物在陽(yáng)光下照射4小時(shí)，可以進(jìn)行光合作用，故經(jīng)酒精煮沸脫色后滴碘液檢驗(yàn)變色．此實(shí)驗(yàn)可證明二氧化碳是光合作用所需要的原料．在此實(shí)驗(yàn)中乙裝置的作用是做對(duì)照試驗(yàn)．
故答案為：
（1）乙盆植物不變色；甲盆植物變色．（2）二氧化碳．（3）做對(duì)照試驗(yàn)．
點(diǎn)評(píng)：綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，很多中考試題都是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)改編而來(lái)的，常見的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，此題為生物、化學(xué)知識(shí)結(jié)合的題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，這四位同學(xué)描述的可能同是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號(hào) （　�。�
A、HClO
B、O3
C、OH-
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖1為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填序號(hào)）．
（2）圖2所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2008年12月2日凌晨陜西省定邊縣堆子梁鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)生特大煤氣中毒事件，該校小學(xué)四年級(jí)一女生宿舍12名女生集體中毒．
（1）煤氣的主要成分是
 
（填化學(xué)式）
（2）在室內(nèi)放盆水能否防止煤氣中毒
 
（“是”或“否”），原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室提供如圖1以下常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．

（1）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取O2時(shí)，其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的（填寫序號(hào)，下同）
 
，還缺少的儀器是
 
．
（2）過(guò)氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無(wú)色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣．若實(shí)驗(yàn)室采用該反應(yīng)原理制取O2，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以隨時(shí)添加雙氧水，上述儀器中必需使用的有
 
；試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）若直接使用如圖2所示裝置收集O2，O2由
 
口進(jìn)入；若將裝置中充滿水，O2由
 
口進(jìn)入．該裝置除收集氣體外，還可用作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

最近，科學(xué)家研究確認(rèn)，一些零食特別是油炸食品含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON）．
（1）丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．
（2）碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（最后結(jié)果保留一位小數(shù)）
（4）14.2克丙烯酰胺中所含碳元素質(zhì)量為
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖．

回答下列問題：
（1）請(qǐng)根據(jù)如圖判斷構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒．
①氧氣
 
；   ②鐵
 
；  ③氯化鈉
 
．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當(dāng)a=
 
時(shí)，該粒子是原子．
②當(dāng)a=8時(shí)，該粒子是
 
（填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”）其符號(hào)為
 
．
（3）氯化氫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味．從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行分析，找出一些規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律和物質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)一些物質(zhì)的性質(zhì)作出推測(cè)，是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法．試仿照下表中示例的思維過(guò)程，以初中學(xué)過(guò)的酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)為例，填寫所有空格（所填規(guī)律不能重復(fù)）：
實(shí)驗(yàn)事實(shí)（每空至少舉2例）規(guī)律推測(cè)同類物質(zhì)具有相同性質(zhì)
示例：鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅酸溶液能使紫色石蕊試液變紅稀硝酸也能使紫色石蕊試液變紅
（1）碳酸鈉、碳酸鈣都能與稀鹽酸反應(yīng)，生成使澄清石灰水變渾濁的、無(wú)色、無(wú)氣味的氣體
 
 
 
 
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室里將5.8g的生鐵樣品放入燒杯中，再加入50g稀硫酸恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），充分反應(yīng)后稱的燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為55.6g．求：
（1）產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量是多少？
（2）該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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