【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,邀請(qǐng)你參與。
(查閱資料)
①二氧化碳 (CO2)體不氣燃燒,也不支持燃燒;能使澄清石灰水變渾濁。
②一氧化碳(CO)氣體能燃燒生成二氧化碳,產(chǎn)生藍(lán)色火焰。
③石蠟的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)比較低,石蠟蒸汽能燃燒,易凝固成白色固體。
(1)向焰心斜向插入一根細(xì)玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖所示),在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是具有_________性。
(2)猜想和驗(yàn)證:三位同學(xué)在探究的過(guò)程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)著。
(提出問(wèn)題)導(dǎo)管里的氣體成分可能會(huì)是什么昵?
(猜想與假設(shè))假設(shè)①:焰心氣體只含一氧化碳;
假設(shè)②:焰心氣體只含______________;
假設(shè)③:焰心氣體含有一氧化碳和石蠟蒸汽。
(實(shí)驗(yàn)方案)取一根的玻璃導(dǎo)管,并用冷的濕的毛巾包住導(dǎo)管,下端插入焰心,然后再在導(dǎo)管上端做點(diǎn)火試驗(yàn)。
(現(xiàn)象與結(jié)論)如果觀察到______________的現(xiàn)象,假設(shè)①正確。如果觀察到導(dǎo)管內(nèi)部有石蠟?zāi)Y(jié),出口無(wú)明顯現(xiàn)象,假設(shè)②猜想正確。如果觀察到導(dǎo)管內(nèi)部有石蠟?zāi)Y(jié),出口氣體可燃的現(xiàn)象,假設(shè)③猜想正確。
(3)如圖,將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯,一會(huì)后高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時(shí)還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高層樓房中迅速逃離,下列方法中錯(cuò)誤的是_______ (填字母)。
A 用濕毛巾捂住口鼻
B 成站立姿勢(shì)跑出
C 沿墻角伏低身子迅速爬出
【答案】可燃 石蠟蒸汽 導(dǎo)管內(nèi)部無(wú)石蠟?zāi)Y(jié),出口氣體可燃 B
【解析】
石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水。
(1)焰心不完全燃燒生成一氧化碳,一氧化碳具有可燃性,向焰心斜向插入一根細(xì)玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是具有可燃性。
(2)[猜想與假設(shè)]假設(shè)①:焰心氣體只含一氧化碳;
假設(shè)②:焰心氣體只含石蠟蒸汽;
假設(shè)③:焰心氣體含有一氧化碳和石蠟蒸汽。
[現(xiàn)象與結(jié)論]如果觀察到導(dǎo)管內(nèi)部無(wú)石蠟?zāi)Y(jié),出口氣體可燃的現(xiàn)象,假設(shè)①正確。
(3)A、從著火燃燒的高層樓房中逃離,用濕毛巾捂住口鼻,保障呼吸通暢,故A正確;
B、成站立姿勢(shì)跑出,會(huì)吸收污染氣體,故B不正確;
C、沿墻角伏低身子迅速爬出,故C正確。故選B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知磷酸氫二銨(NH4)2HPOX的相對(duì)分子質(zhì)量為132。
(1)X的值為________。
(2)磷酸氫二銨分子中共含有_______個(gè)原子。
(3)磷酸氫二銨中氮、氫、磷、氧原子的個(gè)數(shù)比是_________。
(4)磷酸氫二銨中氮、氫、磷、氧元素的質(zhì)量比__________。
(5)磷酸氫二銨中磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ________(0.1%)。
(6)33克磷酸氫二銨中氮元素的質(zhì)量為 _________克。
(7)_________克磷酸氫二銨與88克二氧化碳中氧元素的質(zhì)量相當(dāng)。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表的一部分,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 原子序數(shù)為14的元素為硅
B. 鋁原子的最外層電子數(shù)為13
C. 一個(gè)鋁原子中含有14個(gè)中子
D. 相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)中含原子數(shù)最多的是鋁
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是_________________ ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________。
(2)甲同學(xué):用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了,請(qǐng)你幫助他分析失敗的原因:______________。
(3)乙同學(xué):想用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn),老師告訴他這種方法不是較好的方法,因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請(qǐng)寫(xiě)出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式:_______________。
(4)丙同學(xué):打算用鐵絲替代紅磷,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒??qǐng)說(shuō)明理由。_____________。
(5)燃燒后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú),?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是_____________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),小明同學(xué)進(jìn)行了如圖所示整理(部分反應(yīng)條件已略去)。
(1)寫(xiě)出下列各物質(zhì)的名稱(chēng):X_________,Y___________,Z____________。
(2)描述反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________________________。
(3)由圖可知氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較______________的氣體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象________________。
(2)集氣瓶底部有少量水或沙子的原因___________________。
(3) 反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中________反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示治理汽車(chē)尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
B. 該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體
C. 反應(yīng)物都屬于氧化物
D. 反應(yīng)中原子、分子個(gè)數(shù)都不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定,其中集氣瓶的容積為250 mL。
(1)紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為_____________。
(2)補(bǔ)全空白處的實(shí)驗(yàn)步驟。
a 組裝儀器,然后_____________
b 如圖所示,在集氣瓶中加入50 mL水,并夾緊止水夾
c 取足量紅磷放入燃燒匙,點(diǎn)燃后立即伸入集氣瓶,迅速塞緊膠塞
d 待紅磷熄滅后,打開(kāi)止水夾,記錄此時(shí)進(jìn)入集氣瓶中水的體積
(3)同學(xué)們按上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為30 mL,造成該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是________________。
(4)該小組同學(xué)嘗試使用其它物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),并且查閱了相關(guān)資料,如圖所示。
下列物質(zhì)中,不能用于代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的有____________(填字母序號(hào))。
A 木炭 B 鐵絲 C 鎂條
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組探究分子的特性時(shí)做了以下兩組實(shí)驗(yàn)。已知:堿性溶液能使酚酞變紅,而氨水呈堿性,打開(kāi)盛裝濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲同學(xué)用小燒杯取約40 mL蒸餾水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無(wú)明顯變化。
(2)取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色的變化,F(xiàn)象:____________。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是_________。
(3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)燒杯C,向其中加入約5 mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖1),觀察幾分鐘,燒杯A、B發(fā)生的現(xiàn)象分別是____________,這一現(xiàn)象說(shuō)明____________,B燒杯的作用是_______________。
(4)乙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)(如圖2)后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn):在試管中的濾紙條上相間滴有無(wú)色酚酞溶液,試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花,試管中看到的現(xiàn)象是___________,此現(xiàn)象說(shuō)明了______________。
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