【題目】測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。
(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是_________________ ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________。
(2)甲同學(xué):用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結(jié)果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:______________。
(3)乙同學(xué):想用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式:_______________。
(4)丙同學(xué):打算用鐵絲替代紅磷,實驗?zāi)芊癯晒?請說明理由。_____________。
(5)燃燒后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是_____________;
【答案】紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙 磷+氧氣五氧化二磷 木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)氣壓幾乎不變 鎂+氮氣氮化鎂 否;鐵不能在空氣中燃燒 不溶于水
【解析】
(1)點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.觀察到紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣五氧化二磷;
(2)用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是碳燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,集氣瓶中的壓強幾乎不變,導(dǎo)致水不能進(jìn)入集氣瓶;
(3)鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式為:鎂+氮氣氮化鎂;
(4)用鐵絲替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)沒有吸入水,其原因是鐵絲在空氣中不能燃燒;
(5)試驗后剩余的氣體主要是氮氣,而氮氣能與水共存,說明氮氣不溶于水。
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【題目】請根據(jù)下圖所示的實驗回答問題。
(1)圖1觀察到的現(xiàn)象是_______________,圖1集氣瓶中水的作用是________________。發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)_________________。
(2)圖2發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)______________,反應(yīng)的基本反應(yīng)類型:____________。集氣瓶中水的作用是___________。
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【題目】利用你所學(xué)的化學(xué)知識,完成下列相關(guān)問題:
(1)氬氣是由_____構(gòu)成的;二氧化碳是由_____構(gòu)成的;氯化鈉是由_____構(gòu)成的(填具體粒子的符號)。
(2)某生量取液體時,仰視讀數(shù)為30mL,將液體倒出一部分后,俯視讀數(shù)為20mL,則該生實際倒出的液體體積比10mL_____(填“偏大”“偏小”或“無法確定”)
(3)下圖表示物質(zhì)分子示意模型,能表示單質(zhì)的是_____(填字母序號),表示化合物的是_____(填字母序號)。
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【題目】將暗紫色的固體A加熱能得到一種無色氣體B,C在B中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體D,而C在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰。
(1)C在B、空氣中燃燒,會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象,這說明了_______________?該反應(yīng)屬于____________ 反應(yīng)。(填“劇烈氧化”或“緩慢氧化”)
(2)動植物的呼吸離不開氣體B,已知呼吸過程是葡萄糖和氣體B在酶的催化作用下生成二氧化碳和水,請寫出對應(yīng)的文字表達(dá)式______________。
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【題目】A~F都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。將白色固體A與黑色固體B的混合物加熱會得到無色氣體C,將無色液體D與黑色固體B混合也能得到無色氣體C,將紅色固體E與C一起加熱會得到黑色固體F。
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式A_____,C_____,F_____。
(2)寫出E與C加熱生成F的文字或符號表達(dá)式_____,該反應(yīng)能否用來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)?_____(選填“能”或“否”)。
(3)以上化學(xué)變化中屬于分解反應(yīng)的共有_____個。
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【題目】實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑。請從如圖儀器中選用適當(dāng)儀器用過氧化氫與二氧化錳制取并收集氧氣。
(1)儀器①的名稱是__________;儀器②的名稱是__________。
(2)若用排空氣法收集氧氣,收集氣體應(yīng)該選用的儀器有_____ (填字母序號),裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是___________;氧氣也可以用排水法收集,因為___________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是_________;若用排水法收集氧氣不純的原因:_________ (寫一條即可)。在結(jié)束實驗時要先___________,再___________,其目的是______________。
(4)用氯酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是_____(選填序號 ),文字表達(dá)式______________,若某同學(xué)在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣時,錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀中,其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比,下列說法正確的是______。
A反應(yīng)速率不變 B反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量不變
C生成氧氣的質(zhì)量不變 D反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量增加
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【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,邀請你參與。
(查閱資料)
①二氧化碳 (CO2)體不氣燃燒,也不支持燃燒;能使澄清石灰水變渾濁。
②一氧化碳(CO)氣體能燃燒生成二氧化碳,產(chǎn)生藍(lán)色火焰。
③石蠟的凝固點和沸點比較低,石蠟蒸汽能燃燒,易凝固成白色固體。
(1)向焰心斜向插入一根細(xì)玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)無明顯現(xiàn)象(如圖所示),在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是具有_________性。
(2)猜想和驗證:三位同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點著。
(提出問題)導(dǎo)管里的氣體成分可能會是什么昵?
(猜想與假設(shè))假設(shè)①:焰心氣體只含一氧化碳;
假設(shè)②:焰心氣體只含______________;
假設(shè)③:焰心氣體含有一氧化碳和石蠟蒸汽。
(實驗方案)取一根的玻璃導(dǎo)管,并用冷的濕的毛巾包住導(dǎo)管,下端插入焰心,然后再在導(dǎo)管上端做點火試驗。
(現(xiàn)象與結(jié)論)如果觀察到______________的現(xiàn)象,假設(shè)①正確。如果觀察到導(dǎo)管內(nèi)部有石蠟?zāi)Y(jié),出口無明顯現(xiàn)象,假設(shè)②猜想正確。如果觀察到導(dǎo)管內(nèi)部有石蠟?zāi)Y(jié),出口氣體可燃的現(xiàn)象,假設(shè)③猜想正確。
(3)如圖,將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯,一會后高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高層樓房中迅速逃離,下列方法中錯誤的是_______ (填字母)。
A 用濕毛巾捂住口鼻
B 成站立姿勢跑出
C 沿墻角伏低身子迅速爬出
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【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示).同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。
(查閱資料)CO2是一種無色無味的氣體,相同條件下密度大于空氣的密度,能溶于水,能使澄清的石灰水變渾濁。
(1)收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小璐提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小璐的取氣方法,分別完成下面的實驗。
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
向所取氣體中加入 ______ | 變渾濁 | 有二氧化碳 |
(3)經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗后,用精確的方法測定二氧化碳的含量,測得A組二氧化碳含量總是小于B組的,你認(rèn)為原因是 ______ 。
(4)測定氧氣含量。
(查閱資料)紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為 40℃。
(設(shè)計實驗)同學(xué)們設(shè)計了如圖的方案一和方案二來測定氧氣含量。
(進(jìn)行實驗)按上述兩個方案進(jìn)行多次實驗。
(反思與評價)
a實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是 ______ 。
b兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案,原因是 ______ 。
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【題目】根據(jù)如圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是_____;
(2)寫出B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式:_____;收集裝置可以用_____(填字母序號,下同)。
(3)通過F裝置實驗,結(jié)合課堂學(xué)習(xí),你認(rèn)為 “在集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實驗”應(yīng)注意的問題是:_____。
(4)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____,收集裝置為_____。
(5)如圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____, 植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果_____(填“有”或“無”)明顯影響。
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