如圖中的①、②是鈣元素、硒元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．用序號填空：（漏填、錯填不得分）
（1）硒元素的核電荷數(shù)為
 
；
（2）鈣元素的相對原子質(zhì)量為
 
，該元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）
（3）A、B、C、D、E中屬于同種元素的是
 
；
（4）D與A、B、C、E中
 
具有相似化學(xué)性質(zhì)；
（5）A、B、C、D、E中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有
 
．
考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)以及依據(jù)元素周期表的信息分析獲得的信息來完成解答；
（2）根據(jù)元素周期表的信息分析獲得的信息來完成解答；
（3）根據(jù)核電荷數(shù)或質(zhì)子數(shù)決定元素種類來分析作答；
（4）根據(jù)元素的原子的最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，進行解答；
（5）根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖進行分析解答，最外層有8個電子的結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
解答：解：（1）根據(jù)原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)可以知道硒原子的核電荷數(shù)為34；
（2）依據(jù)元素周期表的信息分析可以知道鈣元素的相對原子質(zhì)量為40.08；由鈣元素的漢字名稱可知屬于金屬元素；
（3）根據(jù)元素的定義可以知道元素是指含有相同質(zhì)子數(shù)的一類元素的總稱，所以可以判斷A和D為同種元素；
（4）根據(jù)元素的原子的最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，而圖中D的最外層電子數(shù)為7，所以可以判斷E和D的最外層電子數(shù)相等，即E和D的化學(xué)性質(zhì)相似；
（5）最外層為8個電子的結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，那么A、B、C三個微粒均屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
故答案為：（1）34；（2）40.08；金屬；（3）A和D；（4）E；（5）A、B、C．
點評：了解元素周期表的特點及其應(yīng)用，掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子總稱，以及原子的結(jié)構(gòu)特點是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成刺激性氣味氣體的是（　�。�
A、細鐵絲B、木炭C、硫粉D、紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖甲所示的是實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的裝置．請回答：
（1）長頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是
 
．
（2）可以用如上圖甲圖所示的收集方法收集氧氣的原因是
 
．
（3）右圖乙圖所示裝置也可以用來制取氧氣，甲圖中的發(fā)生裝置與之相比較具有的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

黃銅是由銅、鋅組成的合金．為測定某種黃銅中鋅的含量，取43.4g這種黃銅和質(zhì)量分數(shù)為19.6%的硫酸溶液100g恰好完全反應(yīng)，請計算合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果保留1位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某樣品為銅和氧化銅的混合物，為測定該樣品中氧化銅的含量，取用20克此樣品，分四次向其中加入稀鹽酸與之充分反應(yīng)．每次所用鹽酸的體積與反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見下表：
稀鹽酸體積/ml 剩余固體/g
1 40 16
2 40 12
3 40 8
4 40 8
甲 乙 丙
所取海水樣品的質(zhì)量（g） 100 50 50
加入AgNO3溶液的質(zhì)量（g） 50 50 75
反應(yīng)后所得沉淀物的質(zhì)量（g） 1.435 1.435 1.435
求：①20g此樣品中銅的質(zhì)量；
②樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)；
③用氫氣充分還原5g此樣品可得固體多少克？
解析：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可知第三、四次剩余團體均為8克，說明該剩余固體不能與鹽酸反應(yīng)，這8克固體一定是銅．
3．為了對海水的氯化物（假設(shè)NaCl以計算）進行成分分析．甲、乙、丙三位同學(xué)分別進行實驗．他們的實驗數(shù)據(jù)如下，請仔細觀察分析，回答下列問題．
①兩溶液恰好完全反應(yīng)的是
 
 的實驗．
②請計算海水中的氯化物（以氯化鈉計算）的質(zhì)量分數(shù)是多少？（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分示意圖1，請利用下表回答相關(guān)問題．

（1）用符號表示：帶兩個單位負電荷且質(zhì)子數(shù)為8的離子
 
．
（2）我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：
①在化學(xué)反應(yīng)中，第1縱行的元素比較容易
 
電子（除H外）；第7縱行的元素比較容易
 
電子，可見元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的
 
數(shù)．
②從原子結(jié)構(gòu)方面看：同一橫行的元素具有相同的
 
數(shù)；同一縱行的元素具有相同
 
數(shù)．
（3）圖2甲是兩種元素在周期表中的信息，圖2乙是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請完成下列問題：
①圖2甲方框的橫線上填的是
 
，圖2乙方框橫線上的數(shù)字是
 
；
②圖2甲所示兩種元素形成化合物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購物袋，并實行塑料購物袋有償使用制度．這樣做的主要目的是
 
．新規(guī)定實行后塑料袋的使用量減少
2
3
，但是其危害作用并沒有根本解決，為盡量減少其危害，請你提出兩條合理化建議
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：木炭燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進行了如下探究．
【探究一】蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
【探究實驗】點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
【探究二】物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
（一）通過學(xué)習(xí)知道：①氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生
 
的火焰；②酒精燃燒
 
（有、沒有）火焰產(chǎn)生．
（二）查閱資料及分析：
物質(zhì) 熔點╱℃ 沸點╱℃ 燃燒時溫度╱℃
石蠟 50∽70 300∽550 約600
鐵 1535 2750 約1800
鈉 97.8 ？ 約1400
①由表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)；預(yù)測鐵在氧氣中燃燒
 
（有、沒有）火焰產(chǎn)生；
②已知金屬鈉在燃燒時，有火焰產(chǎn)生，由此可知金屬鈉的沸點
 
（填“大于”、“小于”）1400℃．
【拓展應(yīng)用】木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因可能是木炭燃燒過程中產(chǎn)生的
 
等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的工具．下圖是元素周期表的一部分．

（1）從表中查出硅（Si）元素的相對原子質(zhì)量為
 
；
（2）6～11號元素中屬于金屬的有
 
（填元素符號）；
（3）與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素為
 
；
（4）原子序數(shù)為13的原子形成的粒子符號
 
；
（5）原子序數(shù)為12、8的元素組成化學(xué)式并標(biāo)出12號元素在其化合物中的化合價
 

（6）分析上表可發(fā)現(xiàn)：每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是
 
．

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同步練習(xí)冊答案