10．下列各物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），不能用稀鹽酸除去的是（　　）
A．NaCl（Na2CO3）B．C 粉（CuO）C．KNO3（KCl）D．Cu 粉（Fe粉）

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、Na2CO3能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、CuO能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，C粉不與稀鹽酸反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、KCl不與稀鹽酸反應(yīng)，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、Fe粉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和水，Cu不與稀鹽酸反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：C．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．小強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管，②酒精燈．
（2）小強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置．你認(rèn)為A裝置中還缺少試管口放一團(tuán)棉花．小強同學(xué)在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是試管外壁有水、沒有預(yù)熱．（要求填寫兩點）．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用的收集裝置是D（填裝置序號），理由是二氧化硫會污染空氣，可以用水吸收．
（4）實驗室選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生裝置選用B（填裝置序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要收集較為純凈的氧氣，則選用D（填裝置序號），當(dāng)觀察到集氣瓶口有氣泡冒出，說明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿． 實驗過程中二氧化錳可以連續(xù)反應(yīng)使用，理由是二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．實驗結(jié)束后，陳超問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設(shè)計實驗消除他的疑問：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置，收集裝置使用E．
（6）圖F是化學(xué)中“著名”的多用途裝置，有如下用途：
①可以用做向上排空氣法收集氧氣，從a端進(jìn)氧氣．
②可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從b端進(jìn)氧氣．
③醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將a端接氧氣鋼瓶．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．近年來，生命教育、安全教育越來越受到人們的重視．正值青春年華的同學(xué)們，一定要遠(yuǎn)離危險，選擇健康的生活方式．下列屬于不健康生活方式的是（　�。�
A．遠(yuǎn)離地溝油，不吃地攤上的食品B．朋友聚餐時忌暴飲暴食
C．生活中常與父母、朋友交流溝通D．感冒后到藥店購買最貴的抗生素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某學(xué)生設(shè)計了一個“黑筆寫紅字”的趣味實驗．如圖所示，濾紙先用氯化鈉、無色酚酞的混合液浸濕，然后平鋪在一塊鉑片上，接通電源后，用鉛筆在濾紙上寫字，會出現(xiàn)紅色字跡．據(jù)此，下列猜想肯定不正確的是（　�。�
A．接通電源后鉛筆寫字時溶液中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
B．出現(xiàn)紅色字跡可能是因為生成了NaOH
C．出現(xiàn)紅色字跡可能是因為生成了HCl
D．斷開電源，寫字時字跡可能不會變紅

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某地巖石以石灰?guī)r為主，石灰石儲量達(dá)50億噸，是制造水泥、石灰、輕質(zhì)碳酸鈣的主要原料來源．某�？茖W(xué)探究小組同學(xué)把一塊從山上撿來的石灰石做純度分析，進(jìn)行了如下實驗：
①用天平準(zhǔn)確稱取30克石灰石放入甲圖A裝置中，同時加入足量稀鹽酸；
②測量C裝置中吸收到的由反應(yīng)過程中產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量，并據(jù)此繪成乙圖中的曲線；
③根據(jù)實驗結(jié)果計算該石灰石的純度．
請分析回答下列問題：

（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）忽略空氣中二氧化碳及鹽酸揮發(fā)對實驗結(jié)果的影響，由C裝置測得的二氧化碳質(zhì)量與實際反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量并不相等．試分析原因可能是AB容器內(nèi)還有剩余的二氧化碳沒有完全被氫氧化鈉吸收；請說說你的改進(jìn)措施從長頸漏斗鼓入氮氣，將二氧化碳全部排出．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．東方中學(xué)課外活動小組在測定由氯化鈉和硫酸鈉形成混合物的組成時，進(jìn)行了以下實驗：取20g混合物全部溶于水，將得到的溶液等分為4份，然后分別加入一定量未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鋇溶液，實驗數(shù)據(jù)見表：請計算：
第一份第二份第三份第四份
加入氯化鋇溶液質(zhì)量（g）15202530
反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量（g）1.411.872.332.33
（1）未知氯化鋇溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（2）原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某樣品為銅和氧化銅的混合物，為測定該樣品中氧化銅的含量，取20克樣品，分4次向其中加入稀硫酸與之充分反應(yīng)．每次所用稀硫酸的質(zhì)量與反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見表：
序號加入稀硫酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g
110016
210012
31008
41008
求：（1）樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）所用稀硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于純凈物的是（　�。�
A．金剛石B．水果色拉
C．鮮奶蛋糕D．高錳酸鉀完全反應(yīng)后的固體剩余物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．A、B、C、D、E均含有某同一種元素，反應(yīng)條件略去，轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．A是含有氫氧根原子團(tuán)的鹽，若對A進(jìn)行加熱分解可生成三種氧化物，B被不同物質(zhì)還原均生成紫紅色金屬，并分別得到C（氣體）、D（液體）．B中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%；實驗室制取C的反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；D的名稱是水，A還能與稀硫酸反應(yīng)生成C，試寫出A與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu2（OH）2CO3+2H2SO4=2CuSO4+CO2↑+3H2O．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案