2．今年我市初中化學實驗考察的內(nèi)容是“實驗室制取二氧化碳氣體”，請回答下列相關(guān)問題．
（1）下列有關(guān)連接儀器方法的敘述，錯誤的是C．
A．將單孔膠塞的約二分之一旋進試管口
B．乳膠管與玻璃導管連接前用水濕潤管口
C．乳膠管一端塞進玻璃導管內(nèi)
D．玻璃導管口一端旋進乳膠管一端
（2）①圖甲是某人設計的制備二氧化碳的示意圖，其中有2處錯誤．
②寫出實驗室制備二氧化碳氣體的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（3）如圖乙所示，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，上、下持續(xù)振蕩一段時間．
①請寫出實驗室鑒定CO2的化學方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
②充分振蕩后，試管內(nèi)壓強＜（填“＞”“=”或“＜”）試管外大氣壓強；
③振蕩試管前，旋緊膠塞的目的是：防止液體流出．

分析 實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；                                                                 
二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大；                                                         
把氣體通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水變渾濁，說明是二氧化碳．

解答 解：（1）A．將單孔膠塞的約二分之一旋進試管口，該方法正確；
B．乳膠管與玻璃導管連接前用水濕潤管口，該方法正確；
C．乳膠管一端塞進玻璃導管內(nèi)，該方法不正確；
D．玻璃導管口一端旋進乳膠管一端，該方法正確．
故填：C．
（2）①圖甲中錯誤之處：鐵夾夾的試管位置偏下；導管口伸入液體中，因此有2處錯誤；
②實驗室制備二氧化碳氣體的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
故填：2；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）①實驗室鑒定二氧化碳應該用澄清石灰水，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
②充分振蕩后，由于二氧化碳和氫氧化鈣反應，因此試管內(nèi)壓強＜試管外大氣壓強；
③振蕩試管前，旋緊膠塞的目的是防止液體流出，從而防止發(fā)生事故和導致實驗失敗．
故填：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；＜；防止液體流出．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A，（填字母序號，下同），該反應的化學表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是E．
（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起催化作用，該反應的化學表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是過氧化氫溶液進入錐形瓶后，把一部分空氣排入集氣瓶中．
（4）實驗室制取CO2發(fā)生裝置可選用B，收集CO2通常選用裝置E（填寫裝置序號）；判斷CO2已收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿；
（5）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是在試管口塞一團棉花；發(fā)生反應的化學表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（6）若用圖H所示塑料袋排空氣法收集H2，則H2導入端為b（填“a”或“b”）
（7）用圖I所示的礦泉水瓶時行對比實驗，可以證明CO2與澄清石灰水確實發(fā)生了反應，應作的對比實驗是取相同的一瓶二氧化碳，加入和澄清石灰水體積相同的蒸餾水．
（8）實驗室常用圖G裝置代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點是能使反應隨時進行或停止，下列反應適用于該裝置的是①③（填序號）．
①大理石和稀鹽酸
②碳酸鈉粉末和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸
④過氧化氫溶液與二氧化錳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．根據(jù)圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）P點表示在t1℃時，b和c的溶解度相等．
（2）t2℃時，50g b物質(zhì)加入到50g水中充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為75g．
（3）b中含有少量的a，若要提純b，可采用結(jié)晶的方法降溫結(jié)晶．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣的性質(zhì)實驗．

【查閱資料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用．
【實驗探究1】探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：
試管編號123
材料名稱無蘋果土豆
實驗現(xiàn)象反應速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復燃情況不復燃復燃很快復燃
實驗結(jié)論
【實驗探究2】探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：
取10mL30%的過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100mL氧氣所用的時間，（其他實驗條件均相同）記錄如下：
實驗編號123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時間（秒）205253
實驗結(jié)論
【實驗條件3】用上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進行反應，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應的化學方程式為：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．在宏觀-微觀-符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車的尾氣轉(zhuǎn)換成無毒的氣體．如果用“”表示碳原子，用“”表示氧原子，用“”表示氮原子，下圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過程，請你根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）從宏觀上看A和B兩種物質(zhì)在組成上的相同點是都含有氧元素．
（2）從微觀上看C和D兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點是二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成，氮氣由氮分子構(gòu)成（或分子種類不同或C中每個分子由3個原子構(gòu)成，D中每個分子由2個原子構(gòu)成）．
（3）分別從宏觀和微觀兩個角度描述該化學變化：一氧化氮和一氧化碳在催化劑和加熱的條件下發(fā)生化學反應生成二氧化碳和氮氣；每兩個一氧化氮分子和兩個一氧化碳分子在催化劑和加熱的條件下發(fā)生化學反應生成兩個二氧化碳分子和一個氮氣分子．用化學反應方程式表示為2NO+2CO$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2CO2+N2
（4）從微觀的角度描述你獲得關(guān)于化學變化的有關(guān)信息化學變化中原子的種類和個數(shù)都不會發(fā)生改變；化學變化的過程是舊分子破裂，新分子形成的過程；化學變化中分子種類發(fā)生了改變等（答出一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列說法你認為錯誤的是（　�。�
A．化學變化和化學反應是同一個概念
B．物質(zhì)發(fā)生化學變化時一定同時發(fā)生物理變化
C．化學變化的特征就是有新物質(zhì)生成
D．有發(fā)光放熱等現(xiàn)象的變化一定是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某化學活動小組的同學設計了如圖所示的裝置進行實驗：
（1）首先，由導管口A（選填“A”或“B”，下同）吸氣約15s，觀察到澄清的石灰水無明顯變化_（“無明顯變化”或“變渾濁”，下同），說明空氣中二氧化碳的含量少（“多”或“少”，下同）．
（2）然后由導管口B吹氣約15s，觀察到澄清的石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量多．
（3）綜合上述實驗，可得出的結(jié)論是：人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學興趣小組查閱資料得知：過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色粉末，常溫下能與二氧化碳反應產(chǎn)生氧氣，常用在潛水艇中作供氧劑．該小組同學將過氧化鈉與二氧化碳反應后，發(fā)現(xiàn)除了生成氧氣，還生成了一種白色固體．
【提出問題】該白色固體是什么？
【猜想】猜想a：碳酸鈉（Na2CO3 ） 猜想b：碳酸氫鈉（NaHCO3）
小周同學認為猜想b不成立，理由是反應物中沒有氫（H） 元素．
【實驗】取少量生成的白色固體于試管中，加入稀鹽酸（稀HCl），產(chǎn)生氣泡，再將生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．
【結(jié)論】猜想a成立．
請寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
【繼續(xù)探究】過氧化鈉能否與水反應？生成物是什么？
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
1、取適量過氧化鈉放入盛有水的燒杯中固體溶解得無色溶液有能使帶火星的木條復燃的氣體生成．有氧氣生成
2、向所得溶液中滴入硫酸銅溶液有藍色沉淀生成過氧化鈉能（填能否）與水反應
解釋與結(jié)論：寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．陳緯同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會后，用如圖所示的裝置進行過濾，請問
（1）明礬是一種絮凝劑，圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒；其作用是引流．
（2）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速率太慢，產(chǎn)生的原因可能是雜質(zhì)太多，阻礙了液體順利流出，
（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能有（至少寫兩種）：濾紙損壞，濾液從濾紙和漏斗間流出
（4）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純凈水了！對此，你有沒有不同的看法？理由是有，所得到的水中含有可溶性物質(zhì)，若要制得純凈水，還需要采取的凈化方法是蒸餾．

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同步練習冊答案