14．根據(jù)下圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選用的收集裝置是C（填序號(hào)，下同）．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，選用的發(fā)生裝置是B．如圖E所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不可燃也不支持燃燒，且密度比空氣大．

分析 （1）根據(jù)氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，二氧化碳不可燃也不支持燃燒，且密度比空氣大進(jìn)行分析．

解答 解：（1）氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以選用的收集裝置是C，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以選用的發(fā)生裝置是B，二氧化碳不可燃也不支持燃燒，且密度比空氣大，所以將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅．
故答案為：（1）C，2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）B，不可燃也不支持燃燒，且密度比空氣大．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中不能用來(lái)治療胃酸過(guò)多癥的是（　�。�
A．Al（OH）3B．Na2CO3C．NaOHD．CaCO3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

5．A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二單元里見(jiàn)過(guò)的物質(zhì)，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體，B為能支持燃燒的無(wú)色氣體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)：
E過(guò)氧化氫溶液、Q二氧化硫、M四氧化三鐵．
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
④氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．（1）電鍍前常用鹽酸洗去鍍件表面的鐵銹，其化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，
（2）用胃舒平（含氫氧化鋁）治療胃酸過(guò)多的化學(xué)方程式為3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)．

（1）圖A是小瑛同學(xué)進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣”的發(fā)生裝置．該裝置有一處明顯錯(cuò)誤，
為使裝置正確，她應(yīng)調(diào)節(jié)的旋鈕是ab（填序號(hào)），調(diào)整正確后，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）圖B是木炭在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出白光，為進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是向反應(yīng)后的集氣瓶中注入澄清石灰水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．某同學(xué)把4g硫放在給定的氧氣中充分燃燒，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．
第一次第二次第三次
O2的質(zhì)量（g）346
生成SO2的質(zhì)量（g）688
回答下列問(wèn)題：
（1）從以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，這三次實(shí)驗(yàn)中第二次恰好完全反應(yīng)；
（2）第一次實(shí)驗(yàn)中硫有剩余，剩余1g；
（3）第三次實(shí)驗(yàn)中氧氣有剩余，剩余2g；
（4）這三次實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，是否有不符合質(zhì)量守恒定律的？三次都符合．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，請(qǐng)按要求填寫(xiě)如表．
（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容蒸發(fā)結(jié)晶稀釋濃硫酸
實(shí)驗(yàn)操作
問(wèn)題討論①當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱．②燒杯中物質(zhì)A的名稱(chēng)是濃硫酸．
（2）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②CO2氣體應(yīng)從C裝置的a處（填“a”或“b”）進(jìn)入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示．
回答下列問(wèn)題．
（1）甲是原子．
（2）在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉；保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)可證明水是由氫元素和氧元素組成的，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）氮?dú)馐怯蔁o(wú)數(shù)的氮分子構(gòu)成的，一個(gè)氮分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）儀器 a 的名稱(chēng)是酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，水槽里水的顏色變?yōu)樽仙�，原因是試管口沒(méi)有塞棉花，高錳酸鉀進(jìn)入到水槽；若用圖丙裝置來(lái)收集一瓶氧氣，進(jìn)氣管口是a端（填“a”或“b”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是B，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是石蕊試液變?yōu)榧t色；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是二氧化碳密度大于空氣．
（4）圖甲E是鐵絲在氧氣中燃燒，在集氣瓶底不放入少量水的后果是：濺落的高溫熔融物引起集氣瓶底部炸裂．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案