下面這則短文是某科普雜志上一篇文章的一部分，請認真閱讀，并回答問題．
如果你是一個善于自學或者喜歡動腦的人，這道題簡直太適合你了!
臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱．臭氧的氧化能力比氧氣強得多．
臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護層．超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等，對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想．
（1）氧氣和臭氧是不是同種物質(zhì)？
 
．
（2）將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中，可以觀察到的現(xiàn)象是：
 

（3）你認為應(yīng)采取什么方法保護臭氧層？
考點：臭氧空洞和臭氧層保護
專題：化學與環(huán)境保護
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，氧氣和臭氧的分子構(gòu)成不同，臭氧受熱易轉(zhuǎn)化為氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃；根據(jù)保護臭氧層的措施進行解答即可．
解答：解：（1）氧氣和臭氧的分子構(gòu)成不同，不是同種物質(zhì)，故填：不是同種物質(zhì)； 
（2）臭氧受熱易轉(zhuǎn)化為氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，故填：木條復(fù)燃；
（3）一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等，對臭氧層有很大的破壞作用，要保護臭氧層，就要減少含碳或氮氣體的排放，禁止使用氟里昂作制冷劑，故答案為：減少含碳或氮氣體的排放，禁止使用氟里昂作制冷劑．
點評：本題考查了化學與環(huán)境的問題，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)之中屬于純凈物的是（　�。�
A、礦泉水B、液氮
C、澄清石灰水D、純凈空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)初中化學所學知識回答下列問題：
（1）實驗室欲用一質(zhì)量分數(shù)為98%、度為1.84g/mL的濃硫酸配制46g質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸，請按要求填寫空格
實驗步驟 實驗內(nèi)容
①計算 濃硫酸的體積為
 

水的體積為
 
（保留1位小數(shù)）
（寫出計算過程）
②量取 量筒必須
 
，視線要跟量筒內(nèi)
 

 
相切，以便準確量取濃硫酸和水的體積．
③溶解 一定要先把
 
 倒入燒杯里，再沿著燒杯壁將
 
倒入燒杯里，并用
 
不斷攪拌，使水與濃硫酸充分混合．
某工廠化驗室用以上配制的稀硫酸來洗滌一定量產(chǎn)品中殘余的氫氧化鈉，共消耗稀硫酸共30g，洗滌后的溶液呈中性．這一定量產(chǎn)品中含氫氧化鈉的質(zhì)量是多少？（相對原子質(zhì)量---16  H---1  Na---23  S---32）

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室里，可以利用如圖裝置制得鐵．
（1）A處玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學方程式
 
．
（2）B處可觀察到的現(xiàn)象是
 
；C處酒精燈的作用是
 

（3）待四氧化三鐵完全反應(yīng)后，停止加熱A處，在斷開A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻．若不繼續(xù)通入一氧化碳．可能出現(xiàn)的后果是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

課堂上，同學們與老師一起進行了鎂條燃燒的實驗，請回答下列問題：
（1）最能說明鎂條燃燒是化學變化的現(xiàn)象是
 
．
（2）煙花、照明彈中都用到鎂粉作原料，其原因是鎂粉燃燒時
 
．
（3）鎂條能在空氣中燃燒，屬于鎂條的
 
性質(zhì)． （填“物理”或“化學”）
（4）小科同學發(fā)現(xiàn)實驗桌上的鎂條表面有黑色物質(zhì)．他猜想：黑色物質(zhì)會不會是鎂帶緩慢氧化后產(chǎn)生的氧化鎂？為了驗證這個猜想，他把磨去黑色物質(zhì)的鎂帶放在氧氣中燃燒，結(jié)果得到的是白色固體．由此，他得出結(jié)論是：
 
．
小科詢問老師后獲知：許多固體顆粒直徑小到一定量，顏色都是黑色的（如純凈的鐵塊是銀白色的，而鐵粉是黑色的）．由此，小科認為他原來的結(jié)論
 
（填序號）．
①正確；②不正確；③可能不正確．
小科又開始了進一步的探究…

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科目：初中化學 來源： 題型：

一位老師將設(shè)計了如下的創(chuàng)新實驗：
首先，老師用玻璃管插入金屬鈉塊中，再拔出玻璃管，使玻璃管內(nèi)留有一小節(jié)金屬鈉（見圖1）；然后，把帶有橡皮塞的玻璃管插入盛有淺綠色氯氣的燒瓶中（見圖2，燒瓶底部鋪有少量的細沙）；接著，向玻璃管中滴入幾滴水，堵塞玻璃管的鈉塊變成液滴落下（見圖3）；燒瓶內(nèi)先產(chǎn)生少量白煙，繼而燃燒，淺綠色逐漸消失（見圖4）；最終，白色的煙霧充滿燒瓶（見圖5）．

   圖1          圖2        圖3          圖4        圖5
從以上實驗推斷：金屬鈉的硬度
 
、熔點
 
．燒瓶底部鋪有細沙的原因是
 
，最終燒瓶中充滿的白色煙霧可能是
 
．該變化屬于化合反應(yīng)，其方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字①的儀器名稱：
 
；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣選用的裝置組合最好是
 
．某小組同學使用的實驗裝置氣密性很好，且是在氣泡連續(xù)并均勻冒出時開始收集氧氣，但收集的氣體中氧氣含量始終在95%左右，試分析原因可能是
 
．
（3）F是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置．小強想用大理石與稀鹽酸制取較干燥的CO2，他應(yīng)選擇上述裝置中的BFC進行組裝，其中裝置F中的試劑為
 
，寫出該反應(yīng)的化學方程式：
 
．
（4）實驗室也常用A裝置制備甲烷（CH4）氣體，推測其反應(yīng)物是
 
（填序號）．
A．醋酸鈉和堿石灰的固體混合物  B．Na2CO3固體和水   C．CO2和H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）從H、C、O、N、Ca四種元素中，選擇元素填寫符合要求的化學式（各寫一個）
①空氣中含量最多的氣體
 
；
②最簡單的有機物
 
；
③常用來改良酸性土壤的堿
 
；
④汽水的酸
 
；
⑤可用作補鈣劑的鹽
 
；
⑥最常見的溶劑
 
．
（2）天然水受到污染后，凈化時需要運用科學的方法．
①天然水污染的來源有
 
（寫出一中即可）；保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是
 
．
②高鐵酸鉀（K2Fe04）是一種多功能水處理劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為
 
．完成高鐵酸鉀與水反應(yīng)的化學方程式：4K2FeO4+1OH20=4Fe（OH）3↓+8KOH+3
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：
（1）2個氫原子
 
；（2）4個硫酸根離子
 
；
（3）3個水分子
 
；（4）正三價的鋁元素
 
．

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