1.下列實(shí)驗(yàn)操作中(括號(hào)內(nèi)為待檢驗(yàn)物質(zhì)或雜質(zhì))能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)物質(zhì)目的主要實(shí)驗(yàn)操作
ACO、H2氣體鑒別點(diǎn)燃,火焰上方罩干冷燒杯,觀察現(xiàn)象
BNa2CO3(NaOH)溶液檢驗(yàn)滴加石蕊試液,觀察溶液顏色的變化
CCaCO3(CaO)固體除雜充分高溫加熱至固體質(zhì)量不變
DMnO2、K2MnO4固體分離溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根據(jù)干冷燒杯能檢驗(yàn)水蒸氣的存在,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)碳酸鈉、氫氧化鈉溶液均顯堿性,進(jìn)行分析判斷.
C、除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答 解:A、CO、H2氣體燃燒分別生成二氧化碳、水蒸氣,點(diǎn)燃,火焰上方罩干冷燒杯,根據(jù)燒杯內(nèi)壁上是否有水霧出現(xiàn),可以鑒別,故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、碳酸鈉、氫氧化鈉溶液均顯堿性,滴加石蕊試液,均顯藍(lán)色,故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳,反而會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、K2MnO4固體易溶于水,MnO2難溶于水,可采取加水溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干的方法分離出二氧化錳,蒸發(fā)的方法分離出錳酸鉀,故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列離子組在強(qiáng)酸性和強(qiáng)堿性溶液中都能大量共存的是( 。
A.Ca2+、Cu2+、Cl-、NO3-B.Mg2+、Cl-、SO42-、Fe3+
C.Na+、K+、CO32-、SO42-D.Na+、Ba2+、Cl、NO3-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí).
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1),該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有BCD(選填序號(hào));
A、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染    B、在汞槽中起到液封作用
C、生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣    D、能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡

【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%.
【提出問(wèn)題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量?
【進(jìn)行猜想】
(1)裝置漏氣;
(2)紅磷的量不足,裝置內(nèi)氧氣有剩余;…
【實(shí)驗(yàn)與交流】為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理,老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置(如圖3)內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度,三條曲線變趨勢(shì)如圖4所示.

其中X曲線表示的是溫度(填“溫度”或“氧氣的濃度”);
【反思拓展】
(1)結(jié)合X、Y兩條曲線,解釋如圖2中BC段氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱溫度升高,壓強(qiáng)增大,同時(shí)消耗氧氣,使氣壓減。瓸C段燃燒放熱造成的壓強(qiáng)增大強(qiáng)于氧氣減少造成的壓強(qiáng)減。
(2)在老師的指導(dǎo)下,小明分別用過(guò)量的紅磷和白磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),用測(cè)氧氣濃度的傳感器測(cè)得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,請(qǐng)從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.對(duì)下列事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A品紅在熱水中擴(kuò)散比冷水中快溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快
B金剛石和石墨的硬度不同碳原子核外電子排列方式不同
C用酒精溫度計(jì)測(cè)量溫度分子間間隔隨溫度的升降而增減
D氧氣和臭氧的化學(xué)性質(zhì)不同二者分子的構(gòu)成不同
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是(  )
A.用氯化鋇溶液區(qū)分鹽酸和稀硫酸B.用加碘食鹽檢驗(yàn)淀粉
C.用100mL量筒量取5.6 mL水D.用通過(guò)灼熱銅粉方法除去O2中的N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(選填序號(hào)):
A.干冰       B.生石灰       C.聚氯乙烯       D.肥皂水
E.聚乙烯     F.稀鹽酸        G.硫酸銅         H.焦炭
(1)可區(qū)分冰硬水與軟水的是D;       (2)可用于金屬除銹的是F;
(3)常用作食品干燥劑的是B;       (4)可用于配制農(nóng)藥波爾多液的是G;
(5)可用于食品包裝的是E;       (6)可用于工業(yè)煉鐵的原料的是H.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A.干冰升華B.食物腐敗C.工業(yè)制取氧氣D.礦石粉碎

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.O2-、Ne、Al3+三種微粒,它們含有不同的( 。
A.電子數(shù)B.質(zhì)子數(shù)C.電子層數(shù)D.最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.
(1)最初輸水管材用哪個(gè)鑄鐵,目前多用塑料管和塑料金屬?gòu)?fù)合管,輸送熱水一般用鋼管,下列管材中,屬于金屬材料的是AB(填字母序號(hào),下同).

(2)鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣共存;
(3)金屬的回收和利用是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑.
①?gòu)U鋼鐵可回收重新冶煉,用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②將鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)結(jié)束后,對(duì)剩余固體成分的判斷正確的是AC.
A.肯定有銀B.肯定有銅C.可能有鐵D.可能是鐵和銀.
(4)如圖所示,在杠桿的兩端分別掛著質(zhì)量相同的銅球和鋅球,這對(duì)杠桿平衡,然后將兩球分別浸沒(méi)在稀H2SO4和CuSO4溶液中一段時(shí)間.

①杠桿向左(左或右)傾斜.
②右杯中溶液的濃度變大(填變大或不變或變。

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同步練習(xí)冊(cè)答案