【題目】現(xiàn)有下列儀器：①量筒；②試管夾；③藥匙；④托盤天平；⑤膠頭滴管；⑥酒精燈。請用序號回答：

（1）常用于稱量固體藥品的是_______。

（2）取用固體藥品的是_____________。

（3）量度液體體積的是______________。

（4）常用于給物質(zhì)加熱的是____________。

（5）給試管的液體加熱時，常用于加持的儀器是_____________。

（6）用于吸取和滴加少量液體的是________________。

【答案】④ ③ ① ⑥ ② ⑤

【解析】

（1）托盤天平常用于稱量固體藥品的質(zhì)量；

（2）用藥匙取用固體藥品；

（3）量筒量取液體體積；

（4）酒精燈常用于物質(zhì)加熱；

（5）給試管的液體加熱時，常用于加持的儀器是試管夾；

（6）膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子都是我們學習過的粒子，試回答：

（1）紅磷是由磷________構(gòu)成
（2）二氧化碳由__________組成，它由____________構(gòu)成；

（3）鐵是由鐵________ 構(gòu)成的；
（4）能保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是氧________；

（5）能保持汞的化學性質(zhì)的最小粒子是汞________；

（6）原子核一般由________和________構(gòu)成。

（7）顯示電中性的粒子有__________________；

（8）質(zhì)量最小的粒子有____________；

（9）一定帶正電荷的粒有_________________________；

（10）一定帶負電荷的粒子有_____________；

（11）決定原子相對原子質(zhì)量的是____________________。

（12）一個水分子是由2個氫_______和1個氧原子構(gòu)成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。下列有關(guān)水的說法不正確的是（ ）

A. 用特殊催化劑可把水變成汽油B. 農(nóng)業(yè)園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌

C. 可用肥皂水鑒別硬水和蒸餾水D. 加入明礬可以使黃河水中的懸浮雜質(zhì)沉降

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學學習常用的思維方法。某校研究性學習小組在做“尋找新的強化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：

（1）提出問題：什么物質(zhì)是該反應催化劑？

（2）假設與猜想：下面是組內(nèi)兩位同學所作的猜想，請你完成小華的猜想。

假設一：小芳同學認為鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是過氧化氫溶液分解反應的催化劑。

假設二：小華同學認為鐵釘里的_____________是過氧化氫溶液分解反應的催化劑。

（3）實驗與結(jié)論：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL 5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

________________

假設一成立

實驗II：取10mL 5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入___________________，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

假設二__________ （填“成立”或“不成立”

（4）討論交流：同學們討論后認為，小芳的“實驗”I還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：____________________。

（5）反思與評價：小強同學通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗II”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強覺得很奇怪，你能猜到其中的原因嗎？_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“>” “<” “=”填空。

（1）空氣中體積分數(shù)：稀有氣體___________ 二氧化碳。

（2）10mL水和10mL酒精混合后的體積__________20mL。

（3）一定量雙氧水溶液完全反應產(chǎn)生氧氣的量：加入二氧化錳___________不加二氧化錳。

（4）含原子個數(shù)：1克鎂____________1克鋅（相對原子質(zhì)量：鎂24，鋅65）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（ ）

①木炭用作燃料②氫氣用于填充探空氣球③氮氣用做保護氣④銅絲用作導線⑤二氧化碳用于植物光合作用⑥稀有氣體用于霓虹燈

A. ①③B. ①③C. ①③⑤D. ①⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：

提出問題：小明同學用“雙氧水”（ 過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究。

猜想：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

實驗驗證

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

（1）__________________

木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液幾乎不分解

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復燃

（2）__________________________

結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

討論與反思：小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究（3）__________________________________。

實驗步驟：①.準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②.完成實驗二；③.待反應結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，（4）_________，（5）__________④.對比反應前后水泥塊的質(zhì)量。

如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究（6）_____________________________。

反思：水泥塊對過氧化氫分解催化效果不好，反應速率較慢，可以通過改變水泥塊（7）__________來提高反應速率。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，一些物質(zhì)在生產(chǎn)生活中有重要的用途。現(xiàn)有①二氧化碳 ②活性炭 ③氮氣 ④干冰 ⑤氧氣 ⑥不銹鋼，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）。

（1）可用于冰箱除味劑的是__；

（2）綠色植物進行光合作用吸收的是__；

（3）用于人工降雨的是__；

（4）可充入食品包裝袋中以防腐的是__；

（5）可用于制造炊具的是__；

（6）用作醫(yī)院急救氣的是__。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

（問題）氧化銅能不能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢？

（猜想）①__________。

（實驗驗證）

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

在試管中加入少量過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中

②_______

常溫過氧化氫溶液分解非常緩慢，放出很少量氧氣

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產(chǎn)生，木條復燃

③________

（討論與反思）經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗。

實驗三：

（實驗目的）探究④_________。

（實驗步驟）（1）準確稱量氧化銅(少量)的質(zhì)量；

（2）重復實驗二的步驟；待反應結(jié)束，將試管里的物質(zhì)過濾，洗滌，干燥，稱量；

（3）對比反應前后氧化銅的質(zhì)量。

（討論）如果⑤_________，則說明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。

（實驗目的）⑥________。

（實驗結(jié)論）氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。

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