【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)回答下列探究實(shí)驗(yàn) 問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)一：某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題.

甲同學(xué)設(shè)計(jì)了驗(yàn)證微粒的性質(zhì),在一支試管內(nèi)加入少許濃氨水，再快速將一團(tuán)用酚酞溶液浸潤(rùn)過(guò)的棉花塞在試管口。
（1）甲同學(xué)將觀察到的現(xiàn)象是_____________；

（2）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：_____；

（3）同學(xué)乙仿照甲同學(xué)的方法,設(shè)計(jì)了一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),如圖所示,你認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計(jì)這組實(shí)驗(yàn) 的目的可能是_____； 實(shí)驗(yàn)二：如圖所示，小紅進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，并對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行了分析，得出了多個(gè)結(jié)論。

（1）蠟燭中含有氫元素，她依據(jù)的現(xiàn)象是：_____；

（2）將燒杯倒轉(zhuǎn)迅速倒入澄清石灰水，振蕩，現(xiàn)象為_____；

（3）小紅將燒杯拿開(kāi)，將火柴梗伸入火焰 1 秒后取出，發(fā)現(xiàn)火柴梗在火焰的哪個(gè)部分燒的最焦_____。

【答案】浸有酚酞溶液的棉花團(tuán)變紅色 分子不停地作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) / 氨水是堿性，能使酚酞溶液變紅 驗(yàn)證溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈 燒杯內(nèi)壁有水霧 澄清石灰水變渾濁 外焰部分

【解析】

（1）濃氨水具有揮發(fā)性，可以使酚酞變紅，故在一支試管內(nèi)加入少許濃氨水,再快速將一團(tuán)用酚酞溶液浸潤(rùn)過(guò)的棉花塞在試管口，甲同學(xué)將觀察到的現(xiàn)象是浸有酚酞溶液的棉花團(tuán)變紅色；

（2）濃氨水沒(méi)有與酚酞接觸，而酚酞變?yōu)榱思t色，說(shuō)明濃氨水中的氨氣分子做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，能使酚酞變紅。

（3）乙同學(xué)將濃氨水放在試管中并用熱水加熱，觀察酚酞的變化情況，發(fā)現(xiàn)酚酞比甲同學(xué)變紅的快，從而說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。

（4）蠟燭燃燒后冷而干燥的燒杯中有水霧現(xiàn)象，說(shuō)明有水生成，從而根據(jù)質(zhì)量守恒定律，說(shuō)明蠟燭中一定含有氫元素。

（5）蠟燭燃燒后有二氧化碳和水生成，故倒入澄清石灰水后，現(xiàn)象為變渾濁。

（6）火焰的外焰部分溫度最高，故將火柴梗伸入火焰 1 秒后取出，發(fā)現(xiàn)火柴梗在火焰的外焰部分燒的最焦。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有__________（填字母）。寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式____________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有_______的優(yōu)點(diǎn)。

（2）科學(xué)興趣小組想研究影響過(guò)氧化氫（H2O2）分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳（MnO2）粉末，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：

該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是，過(guò)氧化氫分解的速度與__________的關(guān)系。

（3）某同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：

（4）

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快；

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱量；

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①的完全相同。

（5）試回答：步驟①中他除了選用試管外，還應(yīng)用到的儀器有_________ （填字母）步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>____________________．該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)______________．

（6）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請(qǐng)你寫(xiě)出檢驗(yàn)方法____________________________.

（7）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題

①要收集氧氣,收集裝置可選擇上述裝置中的 _____或D（填序列號(hào)）

②用D裝置收集過(guò)程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開(kāi)，________在桌上。

③用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時(shí),A與B相比,A的優(yōu)點(diǎn)是____________________.

④實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳組裝儀器時(shí)連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻熱管口_______然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

（8）該小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當(dāng)打開(kāi)K1，關(guān)閉K2時(shí)，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是________（填字母）。

a.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

b.塊狀鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當(dāng)打開(kāi)K2，關(guān)閉K1時(shí)，可以利用I、III裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式是______；若要證明二氧化碳與水反應(yīng)，應(yīng)向燒杯中加入____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（1）他先將竹子浸在水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出。然后采用____法（填實(shí)驗(yàn)室常用的一種集氣方法）收集到了甲、乙兩瓶氣體。

（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）。用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶?jī)?nèi)充滿了白煙。然后，將甲瓶倒放水中，松開(kāi)夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10。這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有___________。

（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁。這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有_______________。

（4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢？于是，他又用空氣重復(fù)了上述實(shí)驗(yàn)。相比較后得出的結(jié)論是：_________________。

（5）反思與評(píng)價(jià)：該同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)如“用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒”代替“酒精燈點(diǎn)燃紅磷”這樣做的優(yōu)點(diǎn)是__________ (回答一點(diǎn)即可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通常情況下,氯氣是種黃綠色、比空氣重、有刺激性氣味的有毒氣體,常用于自來(lái)水的消毒。自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：

(1)根據(jù)以上信息,請(qǐng)你總結(jié)出C12的物理性質(zhì)(請(qǐng)寫(xiě)兩條即可)_____________________；

(2)寫(xiě)出圖甲中C物質(zhì)的化學(xué)式____________；

(3)分析圖乙中微觀過(guò)程示意圖,你能得到哪些信息?(請(qǐng)寫(xiě)兩條即可)______________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示，圖中①表示的是 ，②表示的是 。

（2）下列說(shuō)法正確的是 （填字母）。

A．氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的

B．氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的

C．氯化氫是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成的

（3）圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是 。

②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥?/span> 相同。

③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械?/span> 相同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列物質(zhì)間的關(guān)系進(jìn)行判斷：

（1）判斷A—F是什么物質(zhì)（寫(xiě)物質(zhì)名稱）：A________________, B________________,

C________________, D________________, E________________, F________________；

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式：_____________________；

寫(xiě)出E+D→F的符號(hào)表達(dá)式：_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～H內(nèi)初中化學(xué)常見(jiàn)物貭。己知A屬于鹽,常用作建筑材料,E是赤鐵礦石的主要成分，F(xiàn)可用于中和酸性土壤,H的溶液呈淺綠色。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件未完全棕標(biāo)出)。

(1)寫(xiě)出A的化學(xué)式、F的名稱:A_________ ，F(xiàn)________ ；

(2)寫(xiě)出反應(yīng)②、④的化學(xué)方程式：

反應(yīng)②_____________，反應(yīng)④____________，其中反應(yīng)④屬于四種基本反應(yīng)類型中的__________反應(yīng)；

(3)比較D與G的活幼性強(qiáng)弱美系:D______G(填“>”或“<”)；

(4)少量氣體B通入F的溶液中有白色沉淀產(chǎn)生,其化學(xué)方程式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 甲的溶解度大于乙的溶解度

B. 時(shí)甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等

C. 時(shí)等質(zhì)量甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至時(shí)，兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

D. 氧氣溶解度隨溫度變化的規(guī)律與圖中的乙相似

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A﹣I為初中所學(xué)的物質(zhì)，A為生石灰，C為大理石的主要成分，D為藍(lán)色沉淀，E為硫酸亞鐵溶液，圖中“→”表示物質(zhì)間存在相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系（各步反應(yīng)均恰好完全，部分生成物末標(biāo)出），根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）B的化學(xué)式是_____；H的化學(xué)式是_____；

（2）由B→C的化學(xué)方程式為_____；

（3）G→E的化學(xué)方程式為_____。

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