【題目】現(xiàn)在市場上有許多充氣包裝食品,這些食品包裝袋內(nèi)填充的是什么氣體?他們了解到食品廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一,填充的目的是防止食品擠壓變形和防止食品霉變。某化學興趣小組對此進行探究,請你一起參與他們的探究活動。
(提出猜想)
猜想①:填充的是氧氣;
猜想②:填充的是____________。
猜想③:填充的是____________。
猜想④:填充的是空氣。
(設計實驗)
(1)甲同學用集氣瓶收集包裝袋內(nèi)的氣體,然后把帶火星的木條伸入瓶中,若木條沒有復燃,則證明猜想_________(填序號)錯誤。
(2)乙同學用集氣瓶收集包裝袋內(nèi)的氣體,然后將燃著的木條伸入瓶中,若木條熄滅,再注入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,則填充的氣體是_________;若不變渾濁,則填充的氣體是_________.
(實驗反思)從獲得氣體的難易度和經(jīng)濟性考慮,若只是為了防止食品擠壓變形,最好使用的氣體是______。
【答案】二氧化碳 氮氣 ① 二氧化碳 氮氣 干燥空氣
【解析】
氧氣能夠使帶火星木條復燃;二氧化碳和氮氣都不能支持燃燒,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氮氣不能使澄清石灰水變渾濁。根據(jù)二氧化碳、氮氣、氧氣、空氣的性質(zhì)進行分析。
[提出猜想]包裝氣體是空氣或空氣的成分之一,填充的目的是防止食品擠壓變形和防止食品霉變。
猜想①:填充的是氧氣;
猜想②:填充的是二氧化碳。
猜想③:填充的是氮氣。
猜想④:填充的是空氣。
[設計實驗]二氧化碳和氮氣都不能支持燃燒,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氮氣不能使澄清石灰水變渾濁。
(1)氧氣能夠使帶火星木條復燃。甲同學用集氣瓶收集包裝袋內(nèi)的氣體,然后把帶火星的木條伸入瓶中,若木條沒有復燃,則證明猜想①錯誤。
(2)乙同學用集氣瓶收集包裝袋內(nèi)的氣體,然后將燃著的木條伸入瓶中,若木條熄滅,再注入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,則填充的氣體是二氧化碳;若不變渾濁,則填充的氣體是氮氣。
[實驗反思]空氣不需要進一步分離和加工,可以直接使用,從獲得氣體的難易度和經(jīng)濟性考慮,若只是為了防止食品擠壓變形,最好使用的氣體是干燥空氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小青同學閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化鋼(黑色粉末)等物質(zhì)作催化劑于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣,
(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
(設計實驗)小背同學以相同時間內(nèi)生成氧氣的體積為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)顏助小青同學完成以下問題
實驗序號 | 氯酸鉀的質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | _____g | / | |
② | 1.8g | 氧化銅 0.8g | |
③ | 1.8g | 二氧化錳 0.8g |
(1)實驗①中加入氯酸鉀的質(zhì)量為_____g。
(2)上述實驗中應測量的“待測數(shù)據(jù)”是_____。
(3)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更_____ (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
(3)將實驗②充分反應后的固體加水溶解(氯化鉀易溶于水,而氧化銅難溶于水)、過濾、洗滌、干燥, 若稱量得到0.8g黑色粉末,再將屬色粉末放入試管中,_____ (請簡述實驗操作和現(xiàn)象,提供的藥品:雙氧水、二氧化錳。)
(預期結(jié)論)氧化銅還能作為氯酸鉀的催化劑
(評價設計)你認為小青設計實驗③和實驗②對比的目的是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( )
A.不能使酚酞試液變色的溶液中一定不含H+
B.能與鹽酸反應產(chǎn)生氣體的物質(zhì)中一定含有CO32-
C.與氫氧化鈣混合研磨能產(chǎn)生氨味氣體的物質(zhì)中一定含有NH4+
D.與氯化鋇溶液反應能生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的溶液中一定含有SO42-
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組的同學在做酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液中加入一定量的稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酸堿指示劑,因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯中溶液的溶質(zhì)成分進行探究。
(提出問題)該燒杯中溶液的溶質(zhì)是什么?
(猜想與假設)猜想Ⅰ:溶液中的溶質(zhì)只有______;
猜想Ⅱ:溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、HCl;
猜想Ⅲ:溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2;
猜想Ⅳ:溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2、HCl。
請寫出燒杯中反應的化學方程式_______________。經(jīng)過討論,同學們直接得出“猜想______”是不正確的。為了驗證余下的哪一種猜想是正確的,同學們又做了以下實驗。
(進行實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量反應后的溶液于試管中,滴加酚酞溶液。 | ____。 | 猜想Ⅲ不正確。 |
②再另取少量反應后的溶液于另一支試管中,向里面加入適量碳酸鈣。 | 有氣泡產(chǎn)生。 | 猜想____不正確。 猜想_____正確。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活密切相關(guān)。生活中的下列做法不合理的是( )
A.煤爐火上放一盆水,就能防止一氧化碳中毒
B.冰箱中的異味,可用活性炭除去
C.電器著火,應先切斷電源再滅火
D.為防止煤氣泄漏引發(fā)危險,可在煤氣中添加有刺激性氣味的乙硫醇
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答:
(1)某地下水中含有較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì),該水屬于_____(填“軟水”或“硬水”)。
(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用,在沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中,單一操作相對凈化程度最高的是_____。
(3)下列關(guān)于水的說法中,不正確的是_____。
A 水是由氫氣和氧氣組成
B 洗菜、洗衣后的水用來沖洗廁所
C 水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的
D 合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中的下列現(xiàn)象,可用分子的知識加以解釋,其中正確的是( )
A.熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變
B.在花園中可聞到花香味是因為分子在不斷運動
C.汽油揮發(fā)是因為分子體積變大
D.氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在市場上有許多充氣包裝食品,這些食品包裝袋內(nèi)填充的是什么氣體?他們了解到食品廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一,填充的目的是防止食品擠壓變形和防止食品霉變。某化學興趣小組對此進行探究,請你一起參與他們的探究活動。
(提出猜想)猜想①:填充的是氧氣
猜想②:填充的是_______
猜想③:填充的是_________
猜想④:填充的是空氣
(設計實驗)
(1)甲同學用集氣瓶收集包裝袋內(nèi)的氣體,然后把帶火星的木條伸入瓶中,若木條沒有復燃,則證明猜想_______(填錯誤序號)
(2)乙同學用集氣瓶收集包裝袋內(nèi)的氣體,然后將燃著的木條伸入瓶中,若木條熄滅,再注入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,則填充的氣體是______(填化學符號)。
(實驗反思)食品包裝內(nèi)填充的氣體必須具備哪些條件?__________(至少答兩點)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人在劇烈運動之后,血液中會產(chǎn)生乳酸(化學式為C3H6O3)。下列有關(guān)乳酸說法正確的是( )
A.乳酸屬于混合物
B.乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
C.一個乳酸分子中有11個原子
D.乳酸是由碳元素,氫元素,氧元素三種元素組成
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