分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)分析相關(guān)問題.
解答 解:(1)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅色;故答案為:CO2+H2O=H2CO3;紅;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室通常采用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,遵守質(zhì)量守恒定律寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式:
2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,在上述反應(yīng)中二氧化錳加快了反應(yīng)速率,且反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,是催化劑;故答案為:2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;催化;
(3)工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;冶煉生鐵的主要設(shè)備是高爐.故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;高爐;
(4)利用根據(jù)反應(yīng)物、生成物寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式(2NH3•H2O+H2SO4═(NH4)2SO4+2H20)然后根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的類型的特點(diǎn)進(jìn)行判斷,化合反應(yīng)的特征是多變一;分解反應(yīng)的特征是一變多;置換反應(yīng)的特征是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成新的單質(zhì)與化合物;復(fù)分解反應(yīng)的特征是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物;得到的硫酸銨是一種氮肥;故填:(NH4)2SO4;復(fù)分解;
(5)鐵銹的主要成分是氧化鐵,所以除鐵銹的反應(yīng)物是氧化鐵和鹽酸,生成物是氯化鐵和水,鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣;故填:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
點(diǎn)評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +3 | B. | +1 | C. | -3 | D. | +5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 城市澆花,使用噴灌、滴灌技術(shù) | |
B. | 保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥 | |
C. | 工業(yè)廢水的任意排放,不會污染水體 | |
D. | 大力發(fā)展太湖圍網(wǎng)養(yǎng)殖,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用碘水可以檢驗(yàn)土豆中是否含有淀粉 | |
B. | 利用沉降的方法,將硬水轉(zhuǎn)化成軟水 | |
C. | 氫氣被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料 | |
D. | 洗滌劑有乳化作用,能除去餐具上的油污 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反 應(yīng) 前 | 反 應(yīng) 后 | ||
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 燒杯和其中混合物的質(zhì)量 |
133.4克 | 10克 | 140.1克 |
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