7.現(xiàn)在的社會屬于節(jié)約型社會,在學習化學做實驗時,也要做到節(jié)約的原則,金剛石是比較貴重的,你知道化學中最貴的實驗是什么嗎?科學家做了“史上最貴”的實驗:
步驟Ⅰ:讓金剛石在充足的氧氣中燃燒,收集生成的氣體.
步驟Ⅱ:讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒,生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物.
(1)步驟Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C,該反應的反應類型是置換反應.
(2)若金剛石質(zhì)量為m1,按上述步驟反應且轉(zhuǎn)化完全,生成的炭粉質(zhì)量為m2,則m1=m2(填“<”、“>”或“=”),理由為物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中元素質(zhì)量守恒.

分析 (1)鎂與二氧化碳反應生成氧化鎂和碳,據(jù)此寫出反應的化學方程式,根據(jù)反應的特點分析反應的類型;
(2)根據(jù)在化學變化中元素質(zhì)量守恒來分析.

解答 解:(1)由題意可知,步驟Ⅱ中鎂與二氧化碳反應生成氧化鎂和碳,反應的方程式是:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C,該反應由一種單質(zhì)與一種化合物反應生成了另一種單質(zhì)與另一種化合物,反應類型為置換反應;
(2)在化學變化中元素質(zhì)量守恒,故金剛石的質(zhì)量就等于生成碳粉的質(zhì)量.
故答案為:(1)2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C;置換反應;(2)=,物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中元素質(zhì)量守恒.

點評 本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應用,解題的關鍵是靈活運用質(zhì)量守恒定律.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.使用托盤天平.若指針偏右就進行稱量,則稱量結果與實際質(zhì)量相比( 。
A.偏大B.偏小C.相等D.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.探究實驗展示了化學的無窮魅力.我們在實驗的過程中也提煉了許多探究方法.
【提出問題】小松想探究分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關系.
【假設猜想】①分子質(zhì)量(相對分子質(zhì)量)越大,分子運動速率越快;②分子質(zhì)量(相對分子質(zhì)量)越小,分子運動速率越快.
【查閱資料】已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣,濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,二者接觸反應會產(chǎn)生白煙(即氯化銨固體).
【設計實驗】如圖所示,在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團.
【實驗現(xiàn)象】C處產(chǎn)生的白煙較多.
【解釋與結論】(1)氨分子的相對分子質(zhì)量小于(填“大于”、“等于”或“小于”)氯化氫分子的相對分子質(zhì)量,由此可知,相對分子質(zhì)量越大,分子運動的速率越慢(填“快”或“慢”).
(2)反應的化學方程式為NH3+HCl═NH4Cl,34g 氨與足量氯化氫反應,生成的氯化銨的質(zhì)量為107g.
【拓展探究】小松在完成上述實驗后,還想研究分子運動速率與溫度的關系.
他將等量的品紅(一種紅色顏料)分別滴入到等量的熱水和冷水中,其實驗現(xiàn)象如下所示.
實驗過程冷水熱水
開始紅色擴散較慢紅色擴散較快
長久放置最終均成為紅色、均勻、透明的液體
(3)依據(jù)此實驗現(xiàn)象,得出的結論是溫度越高,分子的運動越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.用化學符號表示:
(1)水中的氫元素顯正一價$\stackrel{+1}{H}$2O;      
(2)兩個氫原子2H;
(3)兩個氫氣分子2H2;          
(4)氫氧根OH.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.已知A、B、C、D、E均為初中化學中常見物質(zhì),A、B元素組成相同,C、D通常為氣體.這五種物質(zhì)之間有如圖所示轉(zhuǎn)化關系,“→”表示可以向箭頭所指物質(zhì)方向一步轉(zhuǎn)化,“?”表示兩種物質(zhì)間可以相互轉(zhuǎn)化.(反應條件與其它物質(zhì)均已略去)試完成下列填空:
(1)D、E的化學式分別為DCO2,ECaCO3
(2)反應A→B的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;且該反應屬于分解反應(請?zhí)顚懟痉磻愋停?/div>

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.寫出下列反應的化學式表達式.
①紅磷在氧氣中燃燒:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②硫在空氣中燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
③加熱高錳酸鉀制氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
其中屬于化合反應的是(填序號,下同)①②;
屬于分解反應的是③.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.下表是元素周期表中的一部分,根據(jù)表中信息回答下列問題.
ⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA
5    B

(10.80)
6  C

(12.01)
7  N

(14.01)
8  O

(16.00)
9   F

(19.00)
13  m

(26.98)
14  Si

(28.09)
15  P

(30.97)
16  S

(32.06)
n  Cl

(35.45)
(1)用m代表的13號元素的元素符號是Al,它屬于第二周期的元素.
(2)氧元素的原子序數(shù)n等于8,它的相對原子質(zhì)量是16.00.
(3)氧、氟、硫、氯元素都屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.它們在化學反應中一般是得(填“得”或“失”)電子,趨向于穩(wěn)定結構.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.小明同學去白云山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按一定流程進行實驗,制取蒸餾水.請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用是促進水中的懸浮雜質(zhì)沉降.
(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是D.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊B.漏斗下端管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(4)在制取蒸餾水的過程中,在清水中加入消毒劑,其作用是殺菌.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某興趣小組同學在實驗室將一定量的稀硫酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,未看到明顯的現(xiàn)象.部分同學產(chǎn)生疑問:酸和堿到底能不能發(fā)生反應?
(1)該小組同學又做了如下實驗:【實驗步驟】向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中,加入稀硫酸,并振蕩.【實驗現(xiàn)象】觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色.【實驗結論】氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應.反的化學方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
(2)同學們對(1)實驗后溶液中的溶質(zhì)組成展開探究,做出如下猜想:
小明的猜想是:只有Na2SO4;
小亮的猜想是:有Na2SO4和NaOH;
小麗的猜想是:有Na2SO4和H2SO4;
你認為小亮的猜想不合理.理由是如果有NaOH存在,含有酚酞的溶液不能為無色
【拓展】若要驗證余下兩種猜想中的一種是正確的,請完成下面的實驗方案.
實驗步驟預期實驗現(xiàn)象實驗結論
。1)實驗后溶液少量于試管中加入①鋅粒②有氣泡產(chǎn)生
(或沒有氣泡產(chǎn)生)
③小麗
(或小明)的猜想正確

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