16．小明同學(xué)去白云山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按一定流程進行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：
（1）取水后加入明礬的作用是促進水中的懸浮雜質(zhì)沉降．
（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊B．漏斗下端管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（4）在制取蒸餾水的過程中，在清水中加入消毒劑，其作用是殺菌．

分析 （1）明礬能夠吸附水中的懸浮物，可以據(jù)此答題；
（2）根據(jù)過濾操作的注意事項來完成解答，如過濾時液面要低于濾紙邊緣，這樣可以防止液體從濾紙和漏斗之間通過等；
（3）活性炭具有吸附作用，能夠吸附水中的色素和異味；
（4）根據(jù)消毒劑能夠起到殺菌的作用進行解答．

解答 解：（1）明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的；
（2）過濾時，如果液面高于濾紙邊緣時，會造成液體從濾紙和漏斗之間通過，從而導(dǎo)致過濾失敗，故選項D是錯誤的，故選D；
（3）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，所以利用活性炭的吸附作用，可以除去水樣中的色素和異味；
（4）在制取蒸餾水的過程中，在清水中加入消毒劑，其作用是殺菌消毒；
故答案為：（1）促進水中的懸浮雜質(zhì)沉降；（2）D；（3）吸附；（4）殺菌．

點評 熟練掌握凈化水的方法，要充分理解明礬、活性炭的性質(zhì)及它們的作用，并能熟練的運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．高純硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料，沒有硅就沒有你喜歡的計算機，請你用學(xué)過的知識回答下列問題：
（1）地殼中含有大量的硅元素，它的含量僅次于氧元素．（用元素符號表示）
（2）SiO2是沙的主要成分，工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為：SiO2+2C=Si+2R，R的化學(xué)式為CO，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是下列中③．
      ①化合反應(yīng)        ②分解反應(yīng)      ③置換反應(yīng)       ④復(fù)分解反應(yīng)
（3）實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢的發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起．反應(yīng)化學(xué)方程式為：SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O．所以我們用到是橡膠塞，如果氫氧化鈉溶液暴露在空氣中很容易變質(zhì)．請寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式：SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．現(xiàn)在的社會屬于節(jié)約型社會，在學(xué)習(xí)化學(xué)做實驗時，也要做到節(jié)約的原則，金剛石是比較貴重的，你知道化學(xué)中最貴的實驗是什么嗎？科學(xué)家做了“史上最貴”的實驗：
步驟Ⅰ：讓金剛石在充足的氧氣中燃燒，收集生成的氣體．
步驟Ⅱ：讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒，生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物．
（1）步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（2）若金剛石質(zhì)量為m1，按上述步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全，生成的炭粉質(zhì)量為m2，則m1=m2（填“＜”、“＞”或“=”），理由為物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中元素質(zhì)量守恒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．質(zhì)量相等的SO2和CO2中，氧元素的質(zhì)量比為11：16，氧原子的個數(shù)比為11：16．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

11．下列關(guān)于“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的說法正確的是（　�。�
A．證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁
B．證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺
C．證明呼出氣體含水蒸汽多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠
D．判斷呼出氣體是否含有氮氣的結(jié)論是：人呼出的氣體不含有氮氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各組中物質(zhì)的俗稱、學(xué)名和化學(xué)式表示同一種物質(zhì)的是（　�。�
A．蘇打碳酸氫鈉    NaHCO3B．燒堿氫氧化鈉    Na（OH）
C．純堿碳酸鈉   NaCO3D．生石灰氧化鈣 CaO

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．為探究氣體X的組成；某興趣小組進行如圖所示實驗（固定裝置未畫出）
【資料在線】
（1）加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮氣．
（2）堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氣體X反應(yīng)．
無水氯化鈣可吸收氣體X．
（3）本實驗條件下，氮氣密度為1.15g•L-1，裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關(guān)數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計．
【實驗步驟】
（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性．
（2）取一定量氧化銅，準確稱得其質(zhì)量為2.40g．
（3）按圖所示裝入藥品，測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ（見表）．
（4）連接A、B、C裝置，將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后，連接上D裝置，讀數(shù)后開始加熱．當A裝置中氧化銅反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣X至玻璃管冷卻，再次測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ（見表）．
【實驗裝置】

【相關(guān)數(shù)據(jù)】
 數(shù)據(jù)編號
測量項目		ⅠⅡ
玻璃管（含藥品）的質(zhì)量/g52.4051.92
B裝置（含藥品）的質(zhì)量/g102.00102.54
氮氣的體積/mL/243.5
【回答問題】
（1）B裝置中氧化鈣吸水的原理為CaO+H2O=Ca（OH）2（用化學(xué)方程式表示）．
（2）實驗過程中，當觀察到，說明氧化銅已反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是防止灼熱的氧化銅被氧化和生成的水蒸氣全部進入B裝置內(nèi)，使實驗更精確．
（3）分析實驗測量的數(shù)據(jù)，生成水的質(zhì)量為0.54g，氧化銅中氧元素的質(zhì)量為0.48g．
（4）通過計算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式NH3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．圖示法是學(xué)習(xí)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)知識常用的一種形象化表示方法．
（1）如圖1示是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

①圖1中粒子共能表示4種元素．
②圖1中表示的陽離子和陰離子相互間形成的化合物的化學(xué)式為MgCl2．
（2）圖示2中能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是D（表示氫原子，表示氧原子）

（3）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，圖3為該反應(yīng)的微觀示意圖．

①圖示中有4種物質(zhì)，屬于氧化物的是ABC（填圖中字母）．
②反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為44：7．
（4）圖4是元素周期表的一部分，請回答相關(guān)問題：

①氟元素與氯元素位于同一縱行的原因是原子最外層電子數(shù)相同，它們在化學(xué)反應(yīng)中都易得到（填“得到”或“失去”）電子．
②M2-與Ne 核外電子排布相同，則M 元素的名稱為氧．已知M 元素的相對原子質(zhì)量為a，則M 元素原子核內(nèi)的中子數(shù)為a-8．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．常見原子團及化合價
原子團名稱原子團符號化合價
硫酸根
碳酸根
氫氧根
硝酸根
銨根

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案