10.××中學(xué)化學(xué)興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量(雜質(zhì)不溶于水也不溶于酸),同學(xué)們稱取16克石灰石樣品,放入68.4克稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng).測得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量的變化如圖所示,求:
(1)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是4.4克.
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量?
(3)所測石灰石樣品的純度.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量的減少量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量;
(2)根據(jù)化學(xué)方程式利用二氧化碳的質(zhì)量可得到碳酸鈣的質(zhì)量;
(3)根據(jù)石灰石樣品質(zhì)量求出碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

解答 解:(1)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是:16g+68.4g-80g=4.4g;
(2)設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                   44
x                      4.4g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$
x=10g
所以石灰石樣品的純度是:$\frac{10g}{16g}$×100%=62.5%.
故答案為:(1)4.4;
(2)10g;
(3)62.5%.

點評 本題是和圖象相結(jié)合的化學(xué)方程式的計算題,此題要分析清題意,看懂圖象并利用圖象中給出的數(shù)據(jù)來做題,另外要掌握質(zhì)量分數(shù)的公式,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.對于下列幾種化學(xué)符號,有關(guān)說法正確的是( 。
①SO2  ②Cu2+  ③H2O2  ④3SO${\;}_{4}^{2-}$  ⑤N⑥$\stackrel{+2}{Cu}$O.
A.②、④、⑥中的“2”都表示粒子所帶的電荷數(shù)
B.①、③、⑤中潛在的“1”都表示一個分子
C.③中的“2”代表過氧化氫由2個氫原子和2個氧原子構(gòu)成
D.④中的“3”代表3個硫酸根離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.能說明鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要實驗現(xiàn)象是(  )
A.劇烈燃燒B.火星四射C.有黑色固體生成D.放出大量的熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.空氣中氧氣含量測定的再認識.

【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的現(xiàn)象:劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)壓強減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結(jié)果與理論值偏低(填“偏低”或“偏高”).
【實驗改進】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹也能消耗空氣中的氧氣,設(shè)計如圖2裝置再次測定空氣中氧氣含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹,加快氧氣的消耗速度.
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表4
【交流表達】
(1)根據(jù)表4數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%(計算結(jié)
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
果精確到0.1%).
(2)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因是:①能夠把氧氣完全消耗;②避免了燃燒匙伸入集氣瓶時導(dǎo)致的氣體外逸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.如圖是初中化學(xué)中的一些重要實驗,請回答:

(1)A中所用物質(zhì)是紅磷,寫出相關(guān)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)B中玻璃棒的作用是引流.
(3)C中發(fā)生的反應(yīng)是:稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,寫出相關(guān)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)遵循(填“遵循”或“不遵循”)質(zhì)量守恒定律.
(4)粗鹽中含泥沙、氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì),某同學(xué)自制的簡易凈水器D中放置物質(zhì)的順序錯誤,使凈水效果不理想.請按由上到下的順序重新排列BADC(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖為電解水實驗,實驗說明水是由氫、氧元素組成的;水電解的文字表達式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(寫基本反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.用適當?shù)臄?shù)字和符號填空
①二個鎂原子2Mg      
②三個五氧化二磷分子3P2O5
③2個氫氧根離子2OH-   
④亞鐵離子Fe2+
⑤保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是H2O
⑥-1價的氯元素$\stackrel{-1}{Cl}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)裝置B中用作反應(yīng)容器的儀器名稱是錐形瓶;
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀(KMnO4)固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;猜想2:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出氧氣;做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀或MnO2和K2MnO4中都含有氧元素.
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳(Mn02),在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀(K2Mn04)在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是將帶火星木條伸入試管內(nèi),木條復(fù)燃.
(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進入F中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列化學(xué)式是按氯元素化合價由高到低的順序排列的,方框內(nèi)應(yīng)填入的是( 。
   KClO4   NaClO3 HCl.
A.HClO4B.KClO3C.NaClD.Cl2

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