6.碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)下列物質(zhì)的用途中,利用了石墨能導(dǎo)電的是④(填序號,下同);利用了金剛石硬度大的是①③.

(2)二氧化碳是可以利用的重要資源.如在一定條件下可以制造金剛石,請將此反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整:
3CO2+4Na $\frac{\underline{\;一定條件下\;}}{\;}$ C(金剛石)+2X,X的化學(xué)式為Na2CO3,反應(yīng)中涉及到的物質(zhì)屬于單質(zhì)的為Na、C(填化學(xué)式).

分析 (1)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,可以根據(jù)給出的物質(zhì),考慮其用途,進行合理的選擇.
(2)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式;由同種元素組成的純凈物是單質(zhì).

解答 解:(1)石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可用作電極;金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì),可用于制作玻璃刀、鉆探機的鉆頭;故填:④,①③;
(2)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO2+4Na $\frac{\underline{\;一定條件下\;}}{\;}$ C(金剛石)+2X,反應(yīng)物中碳、氧、鈉原子個數(shù)分別為3、6、4,反應(yīng)后的生成物中碳、氧、鈉原子個數(shù)分別為1、0、0,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則2X中含有4個鈉原子、2個碳原子和6個氧原子,則每個X分子由2個鈉原子、1個碳原子和3個氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為Na2CO3;反應(yīng)中涉及到的物質(zhì)中碳,鈉是由一種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì),其化學(xué)式為:C、Na.故填:Na2CO3,C、Na.

點評 本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.還考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①長頸漏斗;②試管;
(2)麗寧同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用D(填字母),向該發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前必須先檢查裝置的氣密性,該步聚的詳細操作將導(dǎo)氣管的一端放入水中兩手緊握試管,觀察水中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,說明氣密性好如用F裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是當(dāng)集氣瓶口有大氣泡出現(xiàn)時,證明已滿;在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒流使熱的試管炸裂該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3 )超情同學(xué)在實驗室中選用A裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用E 裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損.超情同學(xué)針對過氧化氫與二氧化錳混合在錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,下面提出實驗安全注意事項中合理①(填編號).①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某;瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對相關(guān)知識進行總結(jié),請你一起參與,并完成下面題目內(nèi)容:

(1)寫出下列儀器名稱:b長頸漏斗.
(2)若用E裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從c口通入(填“c”或“d”).
(3)裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是裝置可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,而B裝置不行.也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的裝置為A.
(4)實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟:①加熱  ②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上  ③檢查裝置的氣密性  ④熄滅酒精燈  ⑤用排水取氣法收集氣體  ⑥從水槽中取出導(dǎo)管.正確的操作順序是(寫序號)③②①⑤⑥④.
(5)若用F收集CO2,要測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是防止二氧化碳溶于水或與水反應(yīng); 植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列幾組物質(zhì),按酸堿鹽的順序排列的是(  )
A.HNO3、Na2CO3、BaSO4B.Na2SO4、KOH、NaCl
C.H2CO3、Ca(OH)2、MgOD.H2SO4、Ba(OH)2、Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.以鹽酸為例,列表梳理酸的4條化學(xué)性質(zhì),寫出相關(guān)的化學(xué)方程式.(指示劑與酸和堿反應(yīng)的不寫)
①Fe+2HCl═FeCl2+H2↑     ②Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
③3HCl+Al(OH)3═AlCl3+3H2O     ④Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.為檢查某石灰石樣品中碳酸鈣的純度,取該樣品12g放入燒杯中,再向燒杯中加入35g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中剩余固體物質(zhì)共42.6g,計算:
(1)反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為4.4g;
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.(要求寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.生活中處處蘊含著化學(xué)知識,請解釋:
(1)夏天的黃昏,魚塘里的魚兒總愛在水面游動,請從溶解度角度分析:氣體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,夏天氣溫高,氧氣在水中的溶解度減小.
(2)餐具上的油污加入洗潔精易洗掉,原因是洗潔精有乳化作用,使油污分散成無數(shù)細小的液滴而不聚集成大的油珠.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.由C、H、O、Fe四種元素組成的初中常見物質(zhì)間有如圖所示的關(guān)系,其中甲、乙、丙是單質(zhì),X、Y是化合物.圖中“一”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某物質(zhì)可制得另一物質(zhì).以下判斷錯誤的是( 。
A.物質(zhì)Y一定是氧化物B.物質(zhì)X一定是H2O
C.甲、乙是非金屬單質(zhì)D.甲與丙反應(yīng)能生成X

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某同學(xué)取四份50克的水,分別加入一定質(zhì)量的KNO3固體配制成t℃時的溶液,充分攪拌后過濾去未溶解的固體,將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下:
操作序號1234
加入KNO3質(zhì)量/g40506070
溶液質(zhì)量/g90100105105
溶液編號
(1)試判斷③④溶液是飽和溶液;①②是不飽和溶液.(填溶液的編號)

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