【題目】下列說法正確的是(  )

A. 走進(jìn)花園,花香陣陣說明分子很小

B. 原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)

C. 在化學(xué)變化中,分子、原子都可以再分

D. 決定元素種類的是核外電子數(shù)

【答案】B

【解析】

A、能聞到花香,說明分子是不運(yùn)動(dòng),故選項(xiàng)不正確;

B、原子可以直接構(gòu)成物質(zhì),例如金屬、部分固態(tài)非金屬、稀有氣體,它們都是由原子直接構(gòu)成的物質(zhì),故選項(xiàng)正確;

C、原子是化學(xué)變化中的最小微粒,化學(xué)變化中分子可分,原子不可分,故選項(xiàng)不正確;

D、元素是具有相同核電荷數(shù)即相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱,決定元素種類的是質(zhì)子數(shù),故選項(xiàng)不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,由原子直接構(gòu)成的是 ( )

A. 金屬鐵 B. 氫氣 C. 二氧化碳 D. 氦氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )

A. 金剛石 B. 不銹鋼 C. 礦泉水 D. 空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(一)實(shí)驗(yàn)課上,甲組同學(xué)運(yùn)用下列實(shí)驗(yàn)方法探究堿的性質(zhì).

①由上圖實(shí)驗(yàn)一可知,氫氧化鈉會(huì)吸收空氣中的 , 此變化過程屬于(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
②由上圖實(shí)驗(yàn)二可知,氫氧化鈉會(huì)吸收空氣中的而變質(zhì),因此要密封保存.
②實(shí)驗(yàn)三中可觀察到三個(gè)軟塑料瓶變癟的程度大小為A>B>C,對(duì)比A瓶與(選填“B”或“C”)瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可證明CO2 能與NaOH發(fā)生反應(yīng).
(二)乙組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置中,集氣瓶?jī)?nèi)充滿二氧化碳?xì)怏w,瓶口的雙孔塞一孔插一根連接氣球的玻璃管,另一孔插一支盛有氫氧化鈉溶液的膠頭滴管.把膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液滴入瓶中,振蕩.

①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: ,
反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
②小明對(duì)瓶底殘留液的成分產(chǎn)生了興趣,欲探究其中是否含有碳酸鈉:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方法1

取樣,滴加稀鹽酸

含有碳酸鈉

方法2

取樣,滴加氫氧化鈣溶液

產(chǎn)生

小明又取樣于試管中,滴加無色酚酞試液,酚酞變紅,由此也得出瓶底殘留液中只含有碳酸鈉的結(jié)論。稍后想想又立即否定了自己的結(jié)論,理由是.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氫氣燃燒過程中一定發(fā)生改變的是(

A. 元素種類 B. 原子個(gè)數(shù) C. 原子種類 D. 分子種類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式中,書寫正確的是( )
A.H2+O2 2H2O
B.CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
C.Mg+O2 MgO2
D.3Fe+2O2=Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】性質(zhì)決定用途,以下物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是

A. 活性炭除味劑 B. 水作冷卻劑

C. 稀有氣體作保護(hù)氣 D. 干冰用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列處理方法恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A. 酒精燈的酒精碰灑在桌上燃燒起來,用濕抹布蓋滅 B. 圖書檔案起火用水澆滅

C. 電線起火,馬上使用泡沫滅火器撲滅 D. 廚房燃?xì)庑孤,立即打開排風(fēng)扇通風(fēng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據(jù)圖回答問題:

(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為
(2)由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中(填“是”或“不是”)催化劑;
(3)從微觀角度分析,化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是。

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同步練習(xí)冊(cè)答案