在“宏觀——微觀——符號(hào)”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，根據(jù)該圖判斷下列說(shuō)法中正確的是
A．圖中的反應(yīng)物都是單質(zhì)B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C．化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)沒(méi)有改變D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
D
根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，可知該反應(yīng)為水在高溫條件下與單質(zhì)碳反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
解：A、反應(yīng)物一氧化碳屬于不同種元素組成的化合物，故A不正確；
B、反應(yīng)為單質(zhì)碳與化合物水生成化合物一氧化碳和單質(zhì)氫氣，屬于置換反應(yīng)，故B不正確；
C、反應(yīng)前單質(zhì)碳中碳元素為0價(jià)，而反應(yīng)后一氧化碳中碳元素為+2價(jià)，化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)發(fā)生改變；故C不正確；
D、該反應(yīng)為水在高溫條件下與單質(zhì)碳反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；故D正確；
故選D．
根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

根據(jù)題意回答問(wèn)題：
（1）用質(zhì)量守恒定律解釋：鎂帶燃燒后生成物的質(zhì)量增加。
（2）若用鎂帶燃燒來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，應(yīng)如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

1．下列家庭實(shí)驗(yàn)中不涉及化學(xué)變化的是
A．用少量食醋除去水壺中的水垢B．用糯米、酒曲和水制甜酒釀
C．用75%的酒精殺菌消毒D．用木炭除去冰箱中的異味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
A．H2B．H+ C．HD．2H

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是
A．蠟燭在空氣中燃燒質(zhì)量變小B．鎂條比燃燒后所得氧化鎂的質(zhì)量小
C．紅磷在密閉容器中燃燒質(zhì)量不變D．50克水與50克酒精混合質(zhì)量為100克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

資料：⑴ 2Na + C12 點(diǎn)燃  2NaCl ；⑵ 2Mg + CO2 點(diǎn)燃  2MgO + C。根據(jù)資料形成的以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)中，正確的是
①反應(yīng)(2)屬于置換反應(yīng)         ②二氧化碳一定不支持燃燒
③燃燒不一定要有氧氣參與      ④氯化鈉是由離子構(gòu)成的物質(zhì)   
A．①③        B．①④         C．①②④         D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生活中的下列現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是
A．水分蒸發(fā)B．菜刀生銹C．冰雪融化D．輪胎爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列變化過(guò)程屬于氮的固定的是
A．氮?dú)飧鷼錃夂铣砂?/td>B．氨氣跟氯化氫反應(yīng)生成氯化銨固體
C．植物吸收硝酸銨D．氮?dú)庥蓺鈶B(tài)變?yōu)楣虘B(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于物質(zhì)的變化，說(shuō)法正確的是
A．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化一定會(huì)發(fā)光
B．物質(zhì)的狀態(tài)變化了一定是因?yàn)榘l(fā)生了化學(xué)變化
C．加熱雙氧水產(chǎn)生了水是物理變化
D．氧氣在-183℃變成液體是一種物理變化

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