16.碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.

(1)圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)是6,碳元素在元素周期表中位于第2周期.
(2)圖2是木炭還原氧化銅的實驗,大試管中的反應體現(xiàn)了碳的還原性,其反應的化學方程式是:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(3)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會使全球變暖,從而導致溫室效應.蔬菜大棚用作氣體肥料的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸鈉(Na2CO3)反應制得,反應后生成硫酸鈉、水和二氧化碳,這一反應的化學方程式是:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O.

分析 (1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖各部分的表示意義,利用碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,判斷碳原子的質(zhì)子數(shù)及所處周期數(shù);
(2)根據(jù)高溫下木炭還原氧化銅的實驗事實,寫出反應的化學方程式;
(3)氣體二氧化碳含量的增大形成了溫室效應;碳酸鹽遇酸放出氣體二氧化碳,稀硫酸與碳酸鈉(Na2CO3)反應后生成硫酸鈉、水和二氧化碳.

解答 解:(1)由碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子核內(nèi)有6個質(zhì)子;核外有2層電子,碳元素在元素周期表中位于第2周期;
(2)在高溫條件下,木炭還原氧化銅可生成銅和二氧化碳,反應的化學方程式為:
C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)二氧化碳氣體是形成溫室效應的主要氣體,二氧化碳含量的增加造成氣溫上升稱之為溫室效應;稀硫酸與碳酸鈉(Na2CO3)反應后生成硫酸鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O;
故答案為:
(1)6,2;
(2)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)溫室效應;Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O.

點評 本題主要考查原子結(jié)構(gòu)和碳的化學性質(zhì)等方面的知識,解答時應該掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義,要理解碳的性質(zhì)特別是通常情況下化學性質(zhì)穩(wěn)定的內(nèi)容.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.已知NH4NO3在不同溫度下的溶解度如表
溫度/℃051015202530
溶解度/g122130140160190220250
20℃時,把70g NH4NO3溶解在50g水中.回答下列問題:
(1)上述所得溶液是否飽和?(要求寫出判斷依據(jù))
(2)若上述溶液不飽和,用哪些方法可使溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.某同學為了測定由兩種元素形成的氣態(tài)化合物X的組成,做了如圖所示的實驗.他把氣體X由注射器A緩慢送入裝有CuO的B裝置,使之完全反應,得到如下結(jié)果(不考慮裝置中的空氣):

①實驗前B管及藥品的質(zhì)量為21.32克,實驗后為21.16克.
②C管收集到的液體物質(zhì)經(jīng)電解后可以得到H2和O2..
③在D中收集到約為0.09克的N2
根據(jù)上述實驗結(jié)果分析,回答下列問題:
(1)B管反應前后減小了0.16g,這是氧化銅中氧元素的質(zhì)量,B管中的實驗現(xiàn)象為黑色固體逐漸變?yōu)榧t色.
(2)組成氣態(tài)化合物X的各元素的質(zhì)量比約為9:2.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.酸、堿是日常生活和實驗中常用的兩類物質(zhì).
(1)硫酸是化學實驗中常備的試劑,從化工商店買回來的一般是濃硫酸,某濃硫酸標簽上的部分內(nèi)容如圖所示.如果要配制1kg10%的稀硫酸,需要這種濃硫酸的體積約為54.3mL(結(jié)果精確到0.1mL).配制稀硫酸時,正確的操作是先將量取的900mL水倒入燒杯中,然后將量取的54.3mL濃硫酸沿著燒杯壁慢慢注入水中,并不斷的用玻璃棒進行攪拌.(2)氫氧化鈉是一種常見的堿,俗名苛性鈉、火堿或燒堿.請寫出一條氫氧化鈉在工業(yè)上的用途造紙、紡織、制肥皂等.
(3)為探究“酸堿中和反應”,某班同學進行了如下實驗,將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中.
【提出問題】實驗中無明顯現(xiàn)象反應后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【做出猜想】①只有Na2SO4;②Na2SO4和H2SO4;③Na2SO4和NaOH;④Na2SO4、H2SO4和NaOH
不合理的猜想是④.
【實驗探究】取燒杯中的溶液于試管中,滴加CuSO4溶液后無明顯變化,則溶液中一定沒有NaOH,為了驗證其余猜想,同學們進行了如下三個實驗方案的探究:
 實驗方案 測溶液pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
 實驗操作   
 實驗現(xiàn)象 試紙變色,對比標準比色卡:pH<7 有氣泡產(chǎn)生 產(chǎn)生白色沉淀
 實驗結(jié)論 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【結(jié)論與反思】通過探究,可確定猜想②是正確的,請指出以上實驗探究中存在的兩處錯誤pH試紙浸入溶液中,BaCl2與Na2SO4反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.
(4)完全中和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液16g,需溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4.9%的稀硫酸多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.我們周圍的物質(zhì)世界是由100多種元素組成的,為了便于研究元素的性質(zhì),常常需要尋找它們之間的內(nèi)在規(guī)律.下表列出的是1~18號元素的部分最高正化合價和最低負化合價.請你閱讀后,回答下列問題:

(1)很多科學家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻,請寫出其中一位科學家的名字門捷列夫.
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填序號).
A.質(zhì)子數(shù)不同                B.中子數(shù)不同
C.相對原子質(zhì)量不同         D.電子數(shù)不同
(3)11號元素屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”),它在化學反應中形成的粒
子與Ne(寫元素符號)原子具有相同的核外電子排布.
(4)16號元素的原子核外電子數(shù)為16,推測該元素最低負化合價為-2,最高正化
合價的氧化物的化學式為SO3
(5)從化合價角度分析,我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律.請寫出其中的一個:同一橫行(周期)從左到右元素的正化合價逐漸升高.
(6)某元素R與硫酸根形成化合物的化學式為:RSO4,其相對分子質(zhì)量為152,回答下列問題:
①R的元素符號為Fe.
②R在化合物中可以顯+3價,則+3價R的氧化物的化學式為Fe2O3,+3價R的氧化物中R的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.化學就在我們身邊,在廚房里就可以感悟到許多化學知識:
(1)加碘食鹽、高鈣牛奶等食品中所含的碘、鈣是指元素 (填“原子”、“分子”、“元素”或“單質(zhì)”)
(2)生活中區(qū)別硬水與軟水可以滴入肥皂水,如果觀察到產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水.冰箱用一段時間后有一股難聞氣味,可以放入含活性炭的除味劑.
(3)用煤作燃料時,常常將煤制成蜂窩狀,其原理是加快空氣流通且擴大與氧氣的接觸面積;炒菜時油鍋不慎著火,可以采用的滅火方法是用鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜.
(4)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.將洗凈的碎蛋殼放入盛有足量稀鹽酸的玻璃杯中,可以觀察到蛋殼表面有氣泡,將該氣體通入足量的澄清石灰水,澄清石灰水呈白色渾濁,寫出產(chǎn)生白色渾濁的化學方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.“地球是我家,環(huán)境保護靠大家!”下列標志,與保護環(huán)境無關的是( 。
A.
禁止燃放鞭炮
B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.如圖A-F是初中化學常見的物質(zhì),其中A為紅色固體化合物,E為黑色粉末單質(zhì),B、C、D均為無色氣體,F(xiàn)為石灰石的主要成分,請根據(jù)如圖回答下列問題:.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:BCO,DCO2
(2)反應①的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)反應③的化學方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.配平化學方程式:4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2SO2+8Fe2O3

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