15.(1)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:2個(gè)氧原子2O,3個(gè)鈉離子3Na+;
(2)用化學(xué)式填空:①最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4;②侯氏制堿法制得的純堿Na2CO3;
(3)鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,Mg原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去(填“得到”或“失去”)2個(gè)電子.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氧原子,就可表示為:2O;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)鈉離子可表示為:3Na+;
(2)①最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷,其化學(xué)式為:CH4;
②侯氏制堿法制得的純堿中碳酸鈉;根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫步驟,碳酸根的化合價(jià)為-2,鈉元素的化合價(jià)為+1,碳酸鈉的化學(xué)式為:Na2CO3
(3)由鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,最外層電子數(shù)是2,少于4個(gè),在化學(xué)反應(yīng)中容易失去2個(gè)電子.
故答案為:(1)2O;3Na+;(2)①CH4;②Na2CO3 ;(3)失去;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.此時(shí),他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
(1)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分:
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】(A)溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca (OH)2
(B)溶質(zhì)可能只是CaCl2
(C)溶質(zhì)可能是CaCl2與HCl
【實(shí)驗(yàn)探究】
①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他排除了猜想(A),你認(rèn)為他排除猜(A)的理由是:酚酞溶液不變色,說(shuō)明溶液不呈堿性,而猜想A的溶液呈堿性,所以可以排除.
小華想用碳酸鈉溶液來(lái)驗(yàn)證后兩種猜想,請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn),填寫以下表格:
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶
液于試管中,逐滴
加入碳酸鈉溶液.
只有白色沉淀產(chǎn)生猜想(B)正確
先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀產(chǎn)生猜想(C)正確
②通過(guò)以上探究,最后確定猜想(C)正確.
【反思與拓展】
你認(rèn)為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道,可能造成的危害是腐蝕下水道,要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液,應(yīng)向溶液中加入過(guò)量CaCO3,充分反應(yīng)后過(guò)濾,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
氧氣,氫氣,水,雙氧水,氫氣,銅,氧化銅,氧化亞銅,氧化鐵,氧化亞鐵,四氧化三鐵,食鹽,硫化氫,硝酸銀,碳酸鈉,氫氧化鋁,硫酸鐵,硫酸亞鐵,硫化鉀,硫酸鉀,氮?dú),硝酸鋁,三氧化硫,氯化鈣,碳酸鈣,硫酸鋇,硫化鋇,氯化銨,硫酸銨.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)中“操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述正確的是( 。
A.某溶液用pH試紙測(cè)試,pH試紙變藍(lán)色(pH約為10),則該溶液一定呈堿性
B.在某溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸,產(chǎn)生白色沉淀,該溶液中一定含有硫酸根離子
C.在某固體物質(zhì)中加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,該物質(zhì)一定是碳酸鹽
D.在稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液中滴加無(wú)色酚酞試液不變色,則兩者恰好完全反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.人的下列疾病中,肯定不是由于蛋白質(zhì)缺乏引起的是(  )
A.發(fā)育遲緩B.甲狀腺疾病C.體重減輕D.貧血癥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.2011年被定為“國(guó)際化學(xué)年”下列對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)中,錯(cuò)誤的是( 。
A.化學(xué)引領(lǐng)了相關(guān)科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步
B.糧食、能源、環(huán)境三大問(wèn)題的解決離不開化學(xué)
C.化學(xué)使人類告別只依賴天然材料、天然藥物、天然肥料的時(shí)代
D.化學(xué)用品在生產(chǎn)制備過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì),造成環(huán)境污染,應(yīng)抑制化學(xué)發(fā)展

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.化石燃料在組成上都含有碳元素,燃燒產(chǎn)生的CO2進(jìn)入大氣會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng);火力發(fā)電站大量使用化石燃料發(fā)電,又會(huì)對(duì)水域造成污染;化石燃料中又含有相當(dāng)數(shù)量的硫元素,燃燒時(shí)產(chǎn)生的SO2污染大氣還會(huì)形成酸雨.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.1.實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有三種:
a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;
b、加熱高錳酸鉀固體;
c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.

(1)寫出儀器的名稱:①試管②酒精燈
(2)請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn),推測(cè)其所用的制氧氣的方法是b(填a、b或c)裝置A制氧氣時(shí)實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置氣密性,操作為先將導(dǎo)管一端伸入水中,然后用手緊握試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明裝置氣密性良好.
(3)利用裝置A制氧氣,寫出A中用純凈物制氧氣的符號(hào)表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.其目的是防止水槽中水倒流,炸裂試管;
(4)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的裝置B(填“A”或“B”),為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口,這是利用了氧氣密度比空氣大,助燃性的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.實(shí)驗(yàn)室藥品的取用原則:
①使用藥品“三不”.不能用手直接接觸藥品;不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;更不能品嘗任何藥品的味道.  
②取用藥品“節(jié)約”.嚴(yán)格按照規(guī)定的用量,如果沒有說(shuō)明用量,一般取“最少量”,即液體1~2mL,固體只要蓋滿試管底部即可.  
③剩余藥品“三不”.不能放回原瓶,不要隨意丟棄,不能拿出實(shí)驗(yàn)室,要放到指定的容器內(nèi).

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同步練習(xí)冊(cè)答案