6.化學與我們生活密切相關:
(1)水是生命之源.圖1是某家庭2016年3月的自來水繳費通知單.家庭污水需集中處理后才能排放,圖2為污水處理的流程示意圖,污水經過處理后,可以用于綠化城市景觀.

圖1所示的自來水繳費通知單中,包括的水費項目有自來水費、污水處理費、水資源費.
圖2所示的“二級處理”,活性污泥中含有大量的細菌、真菌、原生物等微生物,組成一個特有的生態(tài)系統(tǒng),這些微生物以污水中的有機物為食料,進行代謝和繁殖,降低了污水中有機物的含量,使水質得到明顯的改善,“二級處理”的目的是去除水中的有機物.
(2)材料無處不在.我們穿的衣服通常是由纖維織成的,纖維又分為天然纖維和合成纖維,請寫出一種天然纖維的名稱棉或羊毛或蠶絲等.湛江海灣大橋是世界上第一座在5萬噸級主航道旁設置橋墩的大型橋梁,其中橋梁中鋼架屬于金屬材料;下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是B(填序號).
A.表面涂油B.食鹽水浸泡C.表面鍍鉻
(3)許多人都喜歡吃牛肉,牛肉中富含的基本營養(yǎng)素是蛋白質.餐具上的油污可用洗潔精洗掉,這是利用洗潔精的乳化(填“溶解”或“乳化”)作用.

分析 (1)①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,自來水繳費通知單中的收費項目自來水水費、水資源和污水處理費進行解答;
②根據(jù)“二級處理”,活性污染中含有大量的細菌、真菌、原生動物等為微生物,組成一個特有的生態(tài)系統(tǒng),這些微生物以污水中的有機物為食料,進行代謝和繁殖,降低了污水中有機物的含量,使水質得到明顯的改善,故“二級處理”的目的是去除水中的有機物進行解答.
(2)根據(jù)材料的分類知識回答;鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹,使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹,接觸進行分析判斷即可.
(3)根據(jù)牛肉中富含蛋白質解答;根據(jù)洗潔精具有乳化作用解答;

解答 解:
(1)①由表中數(shù)據(jù)可知,自來水繳費通知單中的收費項目自來水水費、水資源和污水處理費;故填:自來水水費、水資源和污水處理費;
②根據(jù)“二級處理”,活性污染中含有大量的細菌、真菌、原生動物等為微生物,組成一個特有的生態(tài)系統(tǒng),這些微生物以污水中的有機物為食料,進行代謝和繁殖,降低了污水中有機物的含量,使水質得到明顯的改善,故“二級處理”的目的是去除水中的有機物.故填:有機物.
(2)纖維有天然纖維和合成纖維兩種,合成纖維一般是指用化學方法,以石油為原料人工合成的有機高分子材料,棉花和羊毛是天然形成的,為天然纖維.湛江海灣大橋是世界上第一座在5萬噸級主航道旁設置橋墩的大型橋梁,其中橋梁中鋼架屬于金屬材料;
鐵生銹的主要條件是與空氣中的水和氧氣接觸,表面涂油可防止鐵與空氣中的水和氧氣接觸,起到防止生銹的目的;
表面鍍鉻可防止鐵與空氣中的水和氧氣接觸,起到防止生銹的目的;
食鹽水浸泡會加速鐵生銹的速度,故選B.
(3)牛肉中富含的基本營養(yǎng)素是蛋白質,餐具上的油污可用洗潔精來洗掉,這是利用洗潔精的乳化作用.
答案:
(1)①自來水費、污水處理費、水資源費(順序可調亂);②有機物;
(2)棉或羊毛或蠶絲等;  金屬; B;
(3)蛋白質; 乳化.

點評 本題難度不大,但涉及知識點較多、綜合性較強,考查同學們靈活運用所學知識進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

16.已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質.A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如圖所示請回答:
(1)C的化學式為CO2;D的名稱為銅
(2)A中金屬元素的化合價是+2;
(3)反應①的化學方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯現(xiàn)象.為了通過一些明顯的實驗現(xiàn)象,說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應,某校研究性學習小組設計了如圖所示的幾個實驗裝置:

請你分析他們的設計示意圖,回答下列問題:
(1)寫出實驗裝置中所標儀器的名稱:a燒杯   b試管
(2)你認為圖中能達到實驗設計要求的裝置是ABC
(3)請寫出CO2與NaOH溶液的反應的化學方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(4)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液已經發(fā)生反應,生成了新物質.請你設計一個簡單實驗檢驗生成的新物質.
實 驗 步 驟實 驗 現(xiàn) 象實 驗 結 論
取樣,向試液中滴加少許鹽酸溶液有氣泡產生原溶液中含有Na2CO3,即已發(fā)生了反應

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干、壓縮餅干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制,停止繁殖,同時防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示過程中,只發(fā)生物理變化的是( 。
A.
     燃放煙花
B.
      光合作用
C.
     冰山融化
D.
         牛奶變酸

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.如圖表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應過程中溶液的pH變化.根據(jù)圖象信息,回答問題.

(1)進行該反應的實驗操作是按照乙(填“甲”或“乙”)圖所示進行的.
(2)整個實驗過程中溶液的顏色變化是紅色變?yōu)闊o色.
(3)曲線上C點表示氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.寫出下列元素符號或元素名稱:
(1)氦He  鈉Na  氯Cl  鉀KSi硅   N氮   P磷   Ca鈣
(2)2個氧原子2O    3個水分子3H2O   4個鈉離子4Na+
(3)地殼中含量最多的金屬元素是Al非金屬元素是O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術.他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小蔡很感興趣,于是,他和同學們進行探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有熱量放出
【實驗裝置】如右圖所示
【實驗探究】
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是氧氣.
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現(xiàn)象的原因:
實驗二:繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小張猜想另一種物質是Na2CO3,小蔡認為不可能.小蔡的依據(jù)是質量守恒定律.
(2)小蔡取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色.說明反應后所得的溶液呈堿性.
【表達】由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,并收集純凈的氣體”的實驗.設計了如下方案進行實驗:

(1)寫出所標儀器的名稱:①長頸漏斗、②錐形瓶.
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(3)該同學想要收集一瓶純凈的該氣體,進一步驗證它的性質.連接上述裝置的順序是:(填寫各接口字母)a→d→e→b→c→g.

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