17.化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯現(xiàn)象.為了通過一些明顯的實驗現(xiàn)象,說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應,某校研究性學習小組設計了如圖所示的幾個實驗裝置:

請你分析他們的設計示意圖,回答下列問題:
(1)寫出實驗裝置中所標儀器的名稱:a燒杯   b試管
(2)你認為圖中能達到實驗設計要求的裝置是ABC
(3)請寫出CO2與NaOH溶液的反應的化學方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(4)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應,生成了新物質.請你設計一個簡單實驗檢驗生成的新物質.
實 驗 步 驟實 驗 現(xiàn) 象實 驗 結 論
取樣,向試液中滴加少許鹽酸溶液有氣泡產生原溶液中含有Na2CO3,即已發(fā)生了反應

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉的反應原理及二氧化碳的性質并結合圖中所給裝置分析即可;
(3)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水進行分析;
(4)根據(jù)碳酸鈉的化學性質分析即可.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是燒杯,b是試管;
(2)二氧化碳會與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,造成二氧化碳氣體減少,
A裝置會導致錐形瓶中氣體壓強降低,在大氣壓的作用下水順導管倒流;
B裝置導致軟塑料瓶中氣體壓強降低,在大氣壓的作用下軟塑料瓶變癟;
C裝置造成試管中氣體壓強降低,在大氣壓作用下試管內液面上升;
所以ABC三個裝置均能達到實驗設計要求;
故選ABC;
(3)二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,化學方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(4)為二氧化碳與氫氧化鈉反應生成了碳酸鈉和水,而鹽酸可以與碳酸鈉反應產生二氧化碳氣體,所以可以通過加入鹽酸來證實CO2和NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應,所以

實 驗 步 驟實 驗 現(xiàn) 象實 驗 結 論
取樣,向試液中滴加少許鹽酸溶液有氣泡產生原溶液中含有Na2CO3,即已發(fā)生了反應
故答案為:(1)燒杯,b是試管;
(2)ABC;
(3)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(4)
實 驗 步 驟實 驗 現(xiàn) 象實 驗 結 論
取樣,向試液中滴加少許鹽酸溶液有氣泡產生原溶液中含有Na2CO3,即已發(fā)生了反應

點評 本題結合物理知識考查了二氧化碳氣體的性質,而常見氣體的物理化學性質,同學們需要掌握;本題(4)是開放性問題,答案合理準確即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.湖北省孝感市的應城、云夢等地蘊藏著豐富的氯化鈉資源,某中學的化學興趣小組同學欲除去固體氯化鈉中混有氯化鎂、氯化鈣.設計實驗方案如下,請回答下列問題:

(1)方案中加入過量試劑a若為氫氧化鈉溶液,則其目的是為了除去粗鹽中的氯化鎂或鎂離子;
(2)在過濾操作中,除用到帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、玻璃棒外,還需要用到的玻璃儀器是漏斗;
(3)濾液B中所含的溶質為Na2CO3、NaCl、NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.物質的用途與性質密切相關,下列說法正確的是(  )
A.小蘇打能作發(fā)酵粉,是因為小蘇打能與面粉反應
B.洗潔精能洗去碗筷上的油污,是因為洗滌劑能溶解油污
C.濃硫酸可用于作干燥劑,是因為濃硫酸具有吸水性
D.液氧可用于火箭發(fā)射,是因為氧氣具有可燃性

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.寫出相應的元素符號與名稱.
①氦H②氧O③鋰Li④磷P⑤鎂Mg
⑥Be鈹⑦C碳⑧Al鋁⑨Ca鈣⑩Si硅.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么?
【作出猜想】小明:可能是個偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣
中的二氧化碳反應的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH離子變少,酚酞試液又變無色.
【討論交流】
(1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”,四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:做重復實驗.
(2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH-離子,不能使酚酞試液變紅.
【實驗驗證】
(1)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想,還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.
(2)小紅設計了如下對比實驗方案證明自己的猜想,請將其方案補充完整.
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結論
紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關
【反思提高】將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,所得溶液的pH>7(填“<”、“>”、“=”);冷卻后pH變。ㄌ睢白兇蟆、“變小”或“不變”)

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

2.觀察如圖所示化學反應的微觀示意圖,下列說法不正確的是( 。
A.圖1的反應中,微觀上是H+和OH-生成水分子及Na+和SO42-生成Na2SO4分子的過程
B.圖2中的反應,微觀上是鋅原子和銅離子生成鋅離子和銅原子的過程
C.圖3中的反應,微觀上是分子和原子的破裂,然后重新組合生成新分子的過程
D.上述所涉及的化學反應基本類型有復分解反應、置換反應、分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.實驗室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣時,試管口略向下傾斜的原因是( 。
A.氧氣的密度大易導出
B.可以產生較多的氧氣
C.防止在試管口冷凝的水倒流,使試管炸裂
D.試管底部高,便于加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.化學與我們生活密切相關:
(1)水是生命之源.圖1是某家庭2016年3月的自來水繳費通知單.家庭污水需集中處理后才能排放,圖2為污水處理的流程示意圖,污水經(jīng)過處理后,可以用于綠化城市景觀.

圖1所示的自來水繳費通知單中,包括的水費項目有自來水費、污水處理費、水資源費.
圖2所示的“二級處理”,活性污泥中含有大量的細菌、真菌、原生物等微生物,組成一個特有的生態(tài)系統(tǒng),這些微生物以污水中的有機物為食料,進行代謝和繁殖,降低了污水中有機物的含量,使水質得到明顯的改善,“二級處理”的目的是去除水中的有機物.
(2)材料無處不在.我們穿的衣服通常是由纖維織成的,纖維又分為天然纖維和合成纖維,請寫出一種天然纖維的名稱棉或羊毛或蠶絲等.湛江海灣大橋是世界上第一座在5萬噸級主航道旁設置橋墩的大型橋梁,其中橋梁中鋼架屬于金屬材料;下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是B(填序號).
A.表面涂油B.食鹽水浸泡C.表面鍍鉻
(3)許多人都喜歡吃牛肉,牛肉中富含的基本營養(yǎng)素是蛋白質.餐具上的油污可用洗潔精洗掉,這是利用洗潔精的乳化(填“溶解”或“乳化”)作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.寫出下列反應的化學方程式:
(1)磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
(3)細鐵絲在氧氣燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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