氧氣是我們學習過的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認識錯誤的是（　�。�
A、氧氣既能燃燒又能支持燃燒
B、氧氣用于煉鋼是利用了它的化學性質(zhì)
C、氧氣能供給呼吸是利用了它的化學性質(zhì)
D、氧氣和臭氧（O3）都是氧元素形成的單質(zhì)
考點：氧氣的化學性質(zhì),氧氣的用途,氧元素組成的單質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、從氧氣能支持燃燒，但不能燃燒去分析；
B、從氧氣用于煉鋼主要利用了氧氣能支持燃燒的性質(zhì)去分析；
C、從呼吸過程發(fā)生的是化學變化去分析；
D、從氧氣（O2）和臭氧（O3）都是氧元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)去分析；
解答：解：A、氧氣能支持燃燒，但不能燃燒；故錯誤；
B、氧氣用于煉鋼主要利用了氧氣能支持燃燒的性質(zhì)，所以屬于化學性質(zhì)；故正確；
C、呼吸過程發(fā)生的是化學變化，所以利用的是氧氣化學性質(zhì)；故正確；
D、氧氣（O2）和臭氧（O3）都是氧元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)；故正確；
由于題目要求選出錯誤的是，故答案為：A．
點評：本題難度不大，主要考查了有關氧氣的化學性質(zhì)，記住：氧氣氧氣能支持燃燒，但不能燃燒．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、碘鹽B、牛奶
C、冰水D、波爾多液

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）在一次探究活動中小明將一定量的水（20℃）加入甲圖的試管中帶固體X溶解后測得溶液溫度為-3℃由此你得到的信息是
 
，小明仔細觀察發(fā)現(xiàn)甲試管溶液溫度為-3°C卻沒有結冰，請你分析其中原因是
 
．
（2）若將上述固定X放入圖乙裝置（氣密性良好）的A試管中，再將分液漏斗中的水滴入，可觀察到B試管中的現(xiàn)象是
 
，固體X可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請觀察下列實驗裝置示意圖，回答問題

（1）裝置C中儀器a的名稱是
 
．
（2）選擇裝置．在實驗室里作用A作發(fā)生裝置，可制取CO2或
 
；你認為選擇的依據(jù)是
 
．
（3）氣體檢驗．將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變紅，因此確定該氣體是二氧化碳．此檢驗方法是否正確？請說明理由
 
．
（4）氣體的收集和干燥．若用B裝置干燥CO2，則瓶中盛放的液體應是
 
，要收集CO2，可選擇的裝置是
 
．驗滿方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B、硫在空氣中燃燒火焰呈藍色
C、一氧化碳燃燒火焰呈黃色
D、細鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣中體積分數(shù)約為78%的氣體是（　　）
A、氮氣B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　　）
A、
點燃酒精燈
B、
傾倒液體
C、
聞氣體氣味
D、
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用A裝置制備氧氣的化學方程式為
 
；此時試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是
 
；可選用E裝置收集氧氣的原因是
 
．
（3）實驗室用B裝置制備二氧化碳的化學方程式為
 
；某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，為了較好地控制生成二氧化碳的速率，應選用的發(fā)生裝置是
 
 （選填字母）；用F裝置可以測量生成二氧化碳的體積，在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對測量結果
 
明顯影響（選填“有”或“無”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

張掖市現(xiàn)階段開始在各小區(qū)鋪設天然氣管道，使我市居民生活又上了一個新臺階．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它是一種“清潔能源”，甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出該反應的化學方程式
 
．城市煤氣中通常含有CO氣體，寫出CO燃燒的化學方程式：
 
．從環(huán)境保護的角度考慮，煤氣，天然氣和氫氣中，首選的燃料是
 
．

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