【題目】請根據(jù)所提供的試劑和儀器,按要求填空:
(1)寫出圖中標有①、②儀器的名稱:① , ② .
(2)裝置A有兩處錯誤,請指出錯誤:; .
(3)實驗室若利用裝置B和C組合或者B和D組合作為制取氧氣的發(fā)生裝置時,其化學(xué)方程式為 , 檢驗該氣體收集滿的方法是 . BC組合比BD組合更好,理由是 . 實驗室用這兩組裝置還可以制取一種能夠產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體,化學(xué)方程式為 , 要收集較干燥的該氣體,應(yīng)選擇裝置(填裝置編號)
【答案】
(1)錐形瓶;長頸漏斗
(2)試管口向上傾斜;試管口處沒有塞棉花
(3)2H2O2 2H2O+O2↑;將帶火星的木條靠近集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿;BC組合能夠控制反應(yīng)速率;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;E
【解析】解:(1)①是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器;②是長頸漏斗,提供長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品. 故填:錐形瓶;長頸漏斗.(2)裝置A有兩處錯誤,分別是:試管口向上傾斜、試管口處沒有塞棉花.
故填:試管口向上傾斜;試管口處沒有塞棉花.(3)實驗室若利用裝置B和C組合或者B和D組合作為制取氧氣的發(fā)生裝置時不需要加熱,應(yīng)該是利用過氧化氫制取,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;
檢驗氧氣收集滿的方法是:將帶火星的木條靠近集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿;
BC組合比BD組合更好,理由是BC組合能夠控制反應(yīng)速率;
實驗室用這兩組裝置還可以制取一種能夠產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,無論是收集氧氣還是二氧化碳,利用E裝置收集的氣體比較干燥.
故填:2H2O2 2H2O+O2↑;將帶火星的木條靠近集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿;BC組合能夠控制反應(yīng)速率;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;E.
【考點精析】本題主要考查了書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式的相關(guān)知識點,需要掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在剛過去的春節(jié)中,下列習(xí)俗主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是( )
A.喜帖春聯(lián)
B.剪紙納福
C.燃放煙花
D.清掃房子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們生活密切相關(guān),下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.鐵制品表面生銹后,形成保護膜,會減慢銹蝕速度
B.洗滌劑能洗掉油污是因為洗滌劑具有乳化功能
C.菜刀用后立即用抹布擦干防止生銹
D.鋁制鍋蓋不可以用鋼刷擦洗
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是:( )
A.生石灰用做食品干燥劑
B.氮氣用于食品儲藏的保護氣
C.活性炭用于冰箱除異味
D.小蘇打用于治療胃酸過多
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在天平兩盤上的燒杯中,各放入質(zhì)量相同的稀硫酸,調(diào)節(jié)天平至平衡。分別向兩邊燒杯中各加入5 g鎂和5 g鐵,鎂和鐵全部反應(yīng)而消失后,天平的指針( )
A.偏向加鐵的一邊
B.偏向加鎂的一邊
C.仍停留在原來的位置
D.無法確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國藥學(xué)家屠呦呦﹣2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲獎?wù)撸瑥牟菟幹刑崛〕銮噍锼兀ɑ瘜W(xué)式為C15H22O5),從根本上改變寄生蟲病的治療,具有有限的副作用,在世界上最貧困的地區(qū)使用廣泛,是人類醫(yī)學(xué)史上的一大壯舉.請回答以下問題:
(1)青蒿素的相對分子質(zhì)量為 .
(2)青蒿素中C、O兩種原子個數(shù)比為 .
(3)青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是(精確到0.1%).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】上個世紀80年代的科學(xué)家發(fā)明了硅太陽能電池,硅太陽能電池將實現(xiàn)( )
A.光能→微波的能量轉(zhuǎn)換
B.光能→熱能的能量轉(zhuǎn)換
C.光能→電能的能量轉(zhuǎn)換
D.電能→微波的能量轉(zhuǎn)換
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