如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.下列說法不正確的是( )
A.圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
B.該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體
C.反應(yīng)物都屬于氧化物
D.反應(yīng)中原子、分子個(gè)數(shù)都不變
【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;從組成上識(shí)別氧化物;單質(zhì)和化合物的判別.
【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
【分析】由反應(yīng)的微觀過程圖,治理汽車尾氣所涉及的反應(yīng)由2個(gè)CO分子與2個(gè)NO分子發(fā)生反應(yīng),生成2個(gè)CO2分子和1個(gè)N2分子,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2CO+2NON2+2CO2.根據(jù)化學(xué)方程式的意義分析回答有關(guān)的問題.
【解答】解:由反應(yīng)的微觀過程可知,該反應(yīng)是一氧化碳和一氧化氮在一定條件下反應(yīng)生成了二氧化碳和氮?dú)猓磻?yīng)的化學(xué)方程式是:2CO+2NON2+2CO2.
A、由上述化學(xué)方程式可知,圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2,故A說法正確;
B、由上述化學(xué)方程式可知,該反應(yīng)是一氧化碳和一氧化氮在一定條件下反應(yīng)生成了二氧化碳和氮?dú),使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體,故B說法正確;
C、反應(yīng)前的CO、NO都是含有兩種元素且其中一種是氧元素的化合物,故都屬于氧化物.故C說法正確;
D、由化學(xué)方程式可知該反應(yīng)的前后:原子個(gè)數(shù)反應(yīng)前后沒有變化,而分子的個(gè)數(shù)由4變到3;故D說法錯(cuò)誤.
故選:D.
【點(diǎn)評】根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)之間不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( )
A.石灰水與稀鹽酸 B.銅與硝酸銀溶液C.銀與稀硫酸 D.二氧化碳與水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題.
(1)上圖A、B、C、D四種粒子共表示 種元素.
(2)D原子在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得到”或“失去”)電子.
(3)由B元素和D元素組成的化合物的化學(xué)式為 .
(4)E粒子帶1個(gè)單位正電荷,則X= .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
吸煙有害健康.為了鑒定煙霧中是否存在CO2和CO,對香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧進(jìn)行適當(dāng)處理后,依次通過足量的以下試劑(每步都吸收完全:①澄清石灰水;②濃硫酸(作干燥劑);③灼熱的黑色氧化銅粉末;④澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)①、④中澄清石灰水變渾濁.試回答:
(1)①中的現(xiàn)象說明 .
(2)煙霧中是否存在CO? ,做出此判斷所依據(jù)的現(xiàn)象為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是( )
A.反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物
B.各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比
C.化學(xué)反應(yīng)速率的快慢程度
D.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時(shí)間而不變色,這是因?yàn)閱钨|(zhì)碳具有( 。
A.可燃性 B.還原性
C.在常溫下,化學(xué)性質(zhì)不活潑 D.吸附性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
曾用作麻醉劑的“笑氣”,是一種氮的氧化物,其中氮元素的化合價(jià)為+1.“笑氣”的化學(xué)式是( 。
A.N2O5 B.NO2 C.NO D.N2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
把過量的稀鹽酸加入盛有少量鎂粉、鐵粉、銅粉、氫氧化鉀的混合物的小燒杯中,經(jīng)充分反應(yīng)后,加水稀釋并過濾,在濾紙上剩下的物質(zhì)是 ,所得濾液中最多可能有 種溶質(zhì).
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