15．下列關(guān)于Hg的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．表示一個(gè)汞原子B．表示汞這種物質(zhì)C．表示汞這種元素D．表示一個(gè)汞分子

分析 根據(jù)化學(xué)式與元素符號(hào)的含義進(jìn)行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號(hào)，既能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．

解答 解：元素符號(hào)能表示一種元素，還能表示該元素的一個(gè)原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號(hào)又是化學(xué)式時(shí)，就同時(shí)具備了上述三層意義．
A、Hg屬于金屬元素，可表示一個(gè)汞原子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、Hg屬于金屬元素，可表示汞這一純凈物，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、Hg屬于金屬元素，可表示汞元素，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、Hg屬于金屬單質(zhì)，是由汞原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個(gè)原子）是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．對(duì)Mg和Mg2+認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A．Mg和Mg2+是同一種元素B．Mg和Mg2+化合價(jià)不同
C．Mg比Mg2+多兩個(gè)質(zhì)子D．Mg比Mg2+多兩個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．甲乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖一，20℃時(shí)，進(jìn)行了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中屬于不飽和溶液的是A、C（填序號(hào)，下同），溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的是B、E
（2）下列操作能使E中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)生改變的是c．
a．加入20g甲       b．加入100g水      c．升溫至40℃
d．加入150g 40℃時(shí)甲的飽和溶液，再恢復(fù)至20℃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象中，用分子特性解釋不合理的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng)現(xiàn)     象分子特性
A充滿(mǎn)氣的車(chē)胎不易壓縮分子有一定的質(zhì)量
B10mL酒精與10mL水混合后總體積小于20mL分子間有間隔
C桌子上的水滴一會(huì)兒沒(méi)有了分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D水通直流電產(chǎn)生氫氣和氧氣分子可以再分
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．選擇下列各氣體成分的序號(hào)填空：
①Ne            ②N2            ③CO2             ④O2
充入燈泡延長(zhǎng)燈泡使用壽命②；供給生物呼吸④；制霓虹燈、航標(biāo)燈等①；制啤酒，飲料③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序和試劑的用量常常影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．NaOH溶液和H2SO4溶液混合時(shí)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，無(wú)法說(shuō)明二者是否發(fā)生了反應(yīng)．
（1）某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)證明二者之間確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，所用的試劑有NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液．請(qǐng)?jiān)诩^上方的①②兩處中填入試劑名稱(chēng)，并用“少量”、“足量”等指明試劑的用量．
（2）如果把CuSO4溶液換成另一種試劑，只要各試劑的用量適當(dāng)，則不管加入試劑的順序如何，都能證明二者發(fā)生了反應(yīng)，這種試劑是酚酞試液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．硝酸是一種常見(jiàn)的酸，它與稀鹽酸、稀硫酸化學(xué)性質(zhì)是否完全相同呢？某化學(xué)小組對(duì)此很感興趣，向老師提出探究硝酸的化學(xué)性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸某些化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究．
【猜想與假設(shè)】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變紅色．                                
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入
稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅
棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問(wèn)題】（1）石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成氫氣．
（2）硝酸具有強(qiáng)氧化性，能使有色物質(zhì)褪色．
（3）氮元素某些氣態(tài)化合物的某些性質(zhì)如下表：
NH3NONO2
顏色無(wú)色無(wú)色紅棕色
溶解性極易溶于水難溶于水可溶于水或硝酸
【交流與討論】（1）甲同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是硝酸具有強(qiáng)氧化性，使石蕊試液褪色．
（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①乙同學(xué)認(rèn)為A是N2，遭到大家的一致反對(duì)，原因是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下不能被氧化成二氧化氮．
②丙同學(xué)認(rèn)為A是NH3，也遭到大家的一致反對(duì)，原因是氨氣極易溶于水，大多數(shù)氣體會(huì)溶解在稀硝酸中，且常溫下氨氣不易
被氧化成二氧化氮．
（3）經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識(shí)．
【延伸與拓展】丁同學(xué)對(duì)硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象．請(qǐng)完成Cu與稀HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu+8HNO3═3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．同學(xué)們?cè)谧鎏妓徕c與鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，開(kāi)始滴加稀鹽酸，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)滴加有大量氣泡產(chǎn)生．有同學(xué)提出碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)可能是分兩步進(jìn)行的．于是他們查閱資料，資料顯示：碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅色．碳酸氫鈉濃液不能使酚酞試液變色．老師的幫助下．他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)證明碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)是分兩步進(jìn)行的．
（1）實(shí)驗(yàn)裝置中，細(xì)玻璃管伸到液面下的目的是顯示瓶?jī)?nèi)、外的壓強(qiáng)差，幫助判斷瓶中是否有氣體生成．
（2）用注射器1將稀鹽酸慢慢注入到滴有酚酞的碳酸鈉溶液中，觀察到溶液由紅色變無(wú)色．用注射器2抽氣，澄淸石灰水沒(méi)有變渾濁．則判斷有新物質(zhì)生成的依椐是酚酞溶液由紅色變無(wú)色．
（3）再次注入稀鹽酸時(shí)．可以觀察到的現(xiàn)象有氣泡生成，玻璃管內(nèi)液面上升．寫(xiě)出新物質(zhì)與稀鹽酸發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)氫原子2H；
（2）三個(gè)五氧化二磷分子3P2O5；
（3）鐵這種物質(zhì)Fe．

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