【題目】某實驗小組的甲、乙兩同學圍繞Na2CO3進行了如圖一所示的實驗.實驗結(jié)束后,丙同學把A、B兩支試管中的物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中(如圖二),充分混合后發(fā)現(xiàn)白色沉淀明顯增加,結(jié)合題目信息,回答以下問題:
(1)甲同學的實驗完成后,A試管一定有剩余的物質(zhì)是_________。
(2)B試管的實驗發(fā)生的化學方程式是________________。
小組同學將C中液體過濾后,對所得濾液的主要成分進行了如下探究:
【猜想與假設(shè)】實驗小組的同學對濾液的成分作出了如下猜想:
猜想一:濾液中的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3
猜想二:濾液中的溶質(zhì)是_______。。
猜想三:濾液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2、Na2CO3
猜想四:濾液中的溶質(zhì)是NaCl
【討論與交流】通過認真討論,小組同學排除了其中一種不合理的猜想。
(3)你認為不合理的猜想是_______,理由是______。
【進行實驗】丁同學取少量濾液置于試管中,向試管中滴加一種物質(zhì),發(fā)現(xiàn)有無色氣泡生成。
(4)你認為丁同學向濾液中滴加的物質(zhì)是_________。
【實驗結(jié)論】通過探究,小組同學得出了猜想一成立的結(jié)論。
【答案】 碳酸鈉 Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl NaCl、CaCl2 猜想三 CaCl2、Na2CO3不能在溶液中共存 稀鹽酸或稀硫酸
【解析】甲中稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,乙中碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,丙同學把A、B兩支試管中的物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中(如圖二),充分混合后發(fā)現(xiàn)白色沉淀明顯增加,說明甲中碳酸鈉過量,乙中氯化鈣過量;碳酸鈉能和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體。(1)把A、B兩支試管中的物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中(如圖二),充分混合后發(fā)現(xiàn)白色沉淀明顯增加,說明甲中碳酸鈉過量,因此甲同學的實驗完成后,A試管一定有剩余的物質(zhì)是碳酸鈉;(2)乙同學的實驗發(fā)生的化學方程式是Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;猜想二:濾液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2;(3)不合理的猜想是猜想三,理由是CaCl2、Na2CO3不能在溶液中共存;(4)取少量濾液置于試管中,向試管中滴加一種物質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)有無色氣泡生成,生成的無色氣體是二氧化碳,滴加的物質(zhì)是稀鹽酸或稀硫酸,這是因為碳酸鈉能和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鋰廣泛應(yīng)用于電池、貯氫等領(lǐng)域,鋰在化合物中顯+1價。如圖周期表中的信息及4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)B、C、D、E 中,____(填編號)屬于離子。
(2)LiMnO2 是一種電極材料,其中 Mn 的化合價為_________。
(3)用化學符號表示:① 鋰離子______; ② 氫氧化鋰_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”。其標簽如圖所示,某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產(chǎn)生濃厚的興趣,設(shè)計實驗進行探究。
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【查閱資料】:鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng):Fe+2FeCl3=3FeCl2
打開固體包裝觀察:部分固體呈黑色,部分固體呈白色,另有少量紅棕色的塊狀固體。
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。
其中可能含有Fe2O3的依據(jù)是________________________________。
【實驗探究】:甲同學的方案:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1)取少量久置固體于試管中,滴加足量的蒸餾水,攪拌 | 固體溶解,試管外壁發(fā)燙 | 固體中一定含有_________ |
(2)過濾,在濾液中滴加無色酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 固體中一定含有氫氧化鈣 |
(3)取濾渣放入試管中,滴加足量的______________ | 固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液 | 固體中一定含有________, 一定不含氧化鐵 |
【實驗質(zhì)疑】:乙同學認為甲同學在實驗中得出 “一定不含氧化鐵”的結(jié)論是錯誤的,理由是____________。你認為甲同學哪一步實驗操作得出的結(jié)論也不合理:____________,理由是______(用化學方程式表示)。
【繼續(xù)探究】乙同學另取久置的固體進行實驗探究:
乙同學對濾渣B進行探究:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取濾渣B于試管中,滴加足量的稀鹽酸,并將氣體通入澄清石灰水 | 固體逐漸消失、______、 有氣泡冒出、___________ | 固體中一定含有CaCO3和Fe2O3。寫出Fe2O3和稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式:________________ |
【計算得出結(jié)論】:
如上述實驗流程,乙同學現(xiàn)取5g久置固體研碎,用磁鐵吸引,得殘留固體3g,加足量水充分溶解過濾,得濾渣B的質(zhì)量為1.8g。在濾液A中加足量碳酸鈉溶液后過濾得濾渣C的質(zhì)量為2g。請計算:
(1)濾液A中含氫氧化鈣的質(zhì)量為______________。(寫出計算過程)
(2)通過計算,得出殘留固體的成分:__________________。(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是同學們經(jīng)常使用的鉛筆示意思圖:
(1)上圖①部分中主要成分的名稱是______________。
(2)上圖②部分不完全燃燒后會生成_____________氣體。
(3)上圖中④的主要成分是金屬鋁。將一小片該金屬放入稀鹽酸中,觀察到的現(xiàn)象是________________,反應(yīng)的化學方程式是___________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動.
查閱資料:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃;P2O5能溶于水,且有毒性.
交流討論:(1)圖一實驗中水的作用除了隔絕空氣外,另外的作用是_____________。
(2)圖二裝置與圖一裝置相比,其優(yōu)點是_______________。
(3)將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中,使管口罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管中所裝的氣體可能是________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法中,不正確的是( )
A. 該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
B. 該圖說明了在化學變化中分子可分,原子不能再分
C. 反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變
D. 反應(yīng)中甲、丁兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8∶1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】含雜質(zhì)的Fe2O3固體樣品20g,高溫下用足量的CO完全還原(雜質(zhì)不與CO反應(yīng)),得剩余固體,并將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水充分吸收后,產(chǎn)生30g白色沉淀。則下列說法不正確的是
A. 通入CO質(zhì)量大于8.4g B. 反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為6.8g
C. 樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80% D. 上述反應(yīng)過程中沒有置換反應(yīng)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】
(題文)
用化學用語填空:
(1)碘酒中的溶劑:______________
(2)汽水中能使紫色石蕊試劑變紅的物質(zhì)______________;
(3)表示出氯化亞鐵中鐵元素的化合價:__________;
(4)2個銨根離子______________。
(5)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑。高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO42R+4K2O+3O2↑,R是________(填化學式)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,A-G是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖。
(1)裝置圖中儀器a的名稱為_______________。
(2)用紫黑色固體加熱制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學方程式:_______________________。 選用A裝置作為發(fā)生裝置則需要補充操作是________________________________
(3)實驗室利用C裝置制取氧氣的化學方程式為________________________,如果利用G裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_______端通入 (填“b”或“c”),C裝置相比較B裝置作為發(fā)生裝置,其主要優(yōu)點是__________________________________________。
(4) 思考:如果用小試管來代替集氣瓶收集二氧化碳,倒入1/3體積的澄清石灰水并振蕩(見下圖)。用膠塞旋緊小試管口的目的是_______________,同時用力上下振蕩試管的目的是________________。
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