1.圖中A~I(xiàn)是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的相互關(guān)系如圖所示,其中B是鐵銹的主要成分,A、C常溫下是氣體.
(1)C的化學(xué)式是CO2
(2)若H為NaCl,反應(yīng)③的化學(xué)方程式為FeCl3+3NaOH=3NaCl+Fe(OH)3↓;其反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
(3)若H和I中含有一種相同的元素,且H為不溶于稀硝酸的白色沉淀,反應(yīng)②的化學(xué)方程式為3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O.

分析 根據(jù)A~I(xiàn)是初中化學(xué)常見的物質(zhì),B是鐵銹的主要成分,所以B是氧化鐵,A、C常溫下是氣體,氧化鐵和A會(huì)生成B、C,所以A是一氧化碳,C是二氧化碳,D是鐵,氧化鐵和E生成的G和F會(huì)生成兩種沉淀,若H為NaCl,所以I是氫氧化鐵沉淀,若H和I中含有一種相同的元素,且H為不溶于稀硝酸的白色沉淀,所以H是硫酸鋇沉淀,I是氫氧化鐵沉淀,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A~I(xiàn)是初中化學(xué)常見的物質(zhì),B是鐵銹的主要成分,所以B是氧化鐵,A、C常溫下是氣體,氧化鐵和A會(huì)生成B、C,所以A是一氧化碳,C是二氧化碳,D是鐵,氧化鐵和E生成的G和F會(huì)生成兩種沉淀,若H為NaCl,所以I是氫氧化鐵沉淀,若H和I中含有一種相同的元素,且H為不溶于稀硝酸的白色沉淀,所以H是硫酸鋇沉淀,I是氫氧化鐵沉淀,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以C是CO2;
(2)若H為NaCl,反應(yīng)③是氯化鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉,化學(xué)方程式為:FeCl3+3NaOH=3NaCl+Fe(OH)3↓,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng);
(3)若H和I中含有一種相同的元素,且H為不溶于稀硝酸的白色沉淀,反應(yīng)②是氧化鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,化學(xué)方程式為:3H2SO4+Fe2O3=Fe2 (SO43+3H2O.
故答案為:(1)CO2;
(2)FeCl3+3NaOH=3NaCl+Fe(OH)3↓,復(fù)分解反應(yīng);
(3)3H2SO4+Fe2O3=Fe2 (SO43+3H2O.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列對(duì)吸入空氣和呼出氣體成分的探究描述中正確的是( 。
A.用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量
B.呼出氣體中含量最多的是二氧化碳
C.空氣中水蒸氣含量比呼出氣體中的多
D.可以用排水集氣法收集呼出氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱:
a酒精燈b試管 c鐵架臺(tái)d水槽
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(一個(gè)即可):試管口沒有稍微向下傾斜
(4)所用收集氧氣方法為排水集氣法,是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并正放(填“正放”或“倒放”)在桌上.是因?yàn)檠鯕庋鯕獾拿芏缺瓤諝獾拇螅?br />(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):沒有等氣泡連續(xù)均勻排出時(shí)就收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.如表是生物細(xì)胞中的元素組成表
 元素 氧碳  氫鈣  硫鈉  其他
 質(zhì)量分?jǐn)?shù)%65  1810  1.50.25  0.15
①生物細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是水,結(jié)合表中數(shù)據(jù),可知組成水的氫、氧元素中氧元素含量高
②生物細(xì)胞中含量最高的元素是氧元素,其元素符號(hào)為O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.從H2、CO2、O2、N2、He五種氣體中,按題意選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)并用符號(hào)填空.
(1)空氣中含量最多的是N2
(2)光合作用的主要原料之一是CO2
(3)可填充霓虹燈且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的是He.
(4)具有可燃性的氣體是H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì),下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述不正確的是( 。
A.都是黑色固體
B.在氧氣中充分燃燒時(shí)都生成二氧化碳
C.碳原子的排列方式不同
D.一定條件下,石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.化學(xué)興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)燃燒進(jìn)行了如下探究:
探究一:蠟燭火焰哪一部分溫度最高.
小明同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭,仔細(xì)觀察蠟燭火焰的分層情況后,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中(如圖1),1~2s后取出,觀察火柴梗碳化情況.
【觀察與思考】
(1)發(fā)現(xiàn)火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.
【反思與結(jié)論】
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:外焰的溫度最高.這層火焰溫度最高的原因是外焰與空氣(或氧氣)接觸更充分.
探究二:探究石蠟的成分.
小剛同學(xué)點(diǎn)燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥燒杯
如圖2觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,然后將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.
【分析與結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水,由此說明石蠟中一定含有氫元素和碳元素.
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)你對(duì)小剛同學(xué)設(shè)計(jì)或結(jié)論予以評(píng)價(jià).沒有考慮蠟燭芯對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;無法判斷是否含有氧元素.(寫出兩點(diǎn)即可)
探究三:探究蠟燭燃燒時(shí)間的長短與蠟燭的長度是否有關(guān).
小軍同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭,然后用燒杯罩住,過一會(huì)兒蠟燭會(huì)熄滅.這是為什么呢?小軍同學(xué)又進(jìn)行如下探究:
【提出問題】蠟燭燃燒時(shí)間的長短與蠟燭的長度有關(guān)系嗎?
【建立假設(shè)】假設(shè)蠟燭燃燒的時(shí)間與蠟燭的長度成正比.
【收集證據(jù)】點(diǎn)燃兩支長度不同的蠟燭,將兩只同樣大小的大燒杯分別倒扣在燃燒的蠟燭上,用秒表計(jì)時(shí),重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次,分別記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
蠟燭燃燒的時(shí)間
實(shí)驗(yàn)次數(shù)長蠟燭短蠟燭
第一次23.1 8s26.06s
第二次23.19s24.94s
第三次20.02s21.45s
第四次15.16s19.10s
【獲得結(jié)論】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),可以看出在同樣大小的倒扣的燒杯中,較長的蠟燭燃燒時(shí)間較短,得出結(jié)論:蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭長度不成正比.
【交流評(píng)價(jià)】為什么蠟燭燃燒的時(shí)間與蠟燭的長度不成正比呢?可能是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高,密度較小,不易沉降到燒杯底部,反而聚集到燒杯的上部致使長蠟燭先熄滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A.
滴加液體
B.
傾倒液體
C.
驗(yàn)證氧氣已滿
D.
稱量NaOH固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列水的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.水是無色無味的液體
B.水在直流電作用下可得到氧氣和氫氣
C.水在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冷卻至0攝氏度可結(jié)冰
D.水在4攝氏度時(shí)密度最大

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同步練習(xí)冊答案