20．自然界中有幾千萬(wàn)種含碳物質(zhì)，并循環(huán)轉(zhuǎn)化．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．自然界的生態(tài)平衡離不開(kāi)碳氧循環(huán)B．CO2含量過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)
C．金剛石中碳原子間沒(méi)有間隔D．甲烷（CH4）是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物

分析 A、根據(jù)二氧化碳是植物光合作用的原料之一，人呼吸所需的氧氣源于植物的光合作用分析解答；
B、根據(jù)引起溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳解答；
C、根據(jù)原子之間有間隔分析解答；
D、根據(jù)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷解答．

解答 解：
A、人的生命活動(dòng)離不開(kāi)氧氣，而氧氣源于植物的光合作用，二氧化碳是植物光合作用的原料之一，所以人的生命活動(dòng)離不開(kāi)碳氧循環(huán)，故正確；
B、引起溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳，故正確；
C、金剛石中碳原子間有間隔，故錯(cuò)誤；
D、最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷，故正確．
答案：C

點(diǎn)評(píng) 了解自然界中的碳循環(huán)、原子的基本性質(zhì)，并能結(jié)合題意靈活分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下是液體，E是天然氣的主要成分．

請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出E物質(zhì)的化學(xué)式：ECH4．
（2）寫(xiě)出A→B+C的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）寫(xiě)出D物質(zhì)的一種用途：滅火等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：
（1）3個(gè)硫原子3S，（2）硝酸HNO3，（3）8個(gè)水分子8H2O，（4）氧化鐵Fe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是一種用于顯示事物異同點(diǎn)的信息處理方法，其中兩圓的重疊區(qū)域表示物質(zhì)的相似點(diǎn)，重疊區(qū)域以外的部分表示物質(zhì)的不同點(diǎn)，請(qǐng)寫(xiě)出圖中處的適當(dāng)內(nèi)容（只要合理即可，每處只要求寫(xiě)一個(gè)相似點(diǎn)或不同點(diǎn)）．
例如相似點(diǎn)：都有腐蝕性；不同點(diǎn)：氫氧化鈣可以與CO2反應(yīng)，而鹽酸不能．
（1）都含有氫元素
（2）氫氧化鈣溶液能使酚酞試液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置C由導(dǎo)管、水槽和集氣瓶（填儀器的名稱(chēng)）組成．
（2）實(shí)驗(yàn)室用H2O2和MnO2制取O2的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同）；若用KClO3和MnO2制取O2時(shí)，則選用的發(fā)生裝置是A．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若制得的CO2中混有HCl和H2O，提純時(shí)用NaOH固體除去雜質(zhì)，你認(rèn)為這種方法不行（填“可行”或“不可行”），理由是二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某興趣小組同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：NaOH溶液滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，可是過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了．這是什么原因呢？他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分別對(duì)這種以外現(xiàn)象的成因作了如下猜想：
猜想甲：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)的緣故；
猜想乙：可能是酚酞與空氣中的O2反應(yīng)，使紅色消失
猜想丙：可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān)
（1）老師指出：猜想甲不正確，理由是：CO2與NaOH反應(yīng)后生成的Na2CO3的溶液也是堿性的，也能使酚酞試液變紅色．
（2）為驗(yàn)證猜想乙，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)完整下表：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1配制較濃的NaOH溶液，并充分加熱溶液先變紅色，過(guò)了一會(huì)兒紅色仍然消失乙猜想乙錯(cuò)誤
（填“正確”或“錯(cuò)誤”）
2在加熱后的溶液中滴入酚酞，并迅速在上方滴一些植物油
操作1目的是：趕走溶解在溶液中的O2；
操作2的目的是：防止空氣中的O2進(jìn)入溶液．
（3）若猜想丙正確，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
紅色消失與NaOH溶液濃度太大有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．超市中有一種稱(chēng)之為“一拉熱”的方便加熱食品，加熱劑是分開(kāi)包裝的生石灰和水，使用時(shí)將繩子一拉，生石灰和水反應(yīng)，放出熱量，加熱食品．
（1）在保持生石灰的水的總質(zhì)量不變的情況下，要使反應(yīng)的溫度最高，則生石灰和水的質(zhì)量比是28：9；
（2）如果要測(cè)定“一定量的氧化鈣和足量水反應(yīng)放出的熱量（Q），現(xiàn)有以下儀器：燒杯、溫度計(jì)、玻璃棒、酒精燈、托盤(pán)天平，其中不需要的是酒精燈；
（3）在測(cè)定過(guò)程中已測(cè)定的數(shù)據(jù)是：水的質(zhì)量m1、反應(yīng)前水的溫度t1、水中加入氧化鈣后懸濁液的最高溫度t2，你認(rèn)為除了以上數(shù)據(jù)外還需要測(cè)定的數(shù)據(jù)是（用文字?jǐn)⑹觯儆梅?hào)表示）：氧化鈣的質(zhì)量m1，列出生石灰與水反應(yīng)放出熱量的計(jì)算式Q=c（m+m1）×（t2-t1）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某氮的氧化物中，氮與氧兩元素的質(zhì)量之比為7：20，該氧化物的化學(xué)式是（　�。�
A．NOB．N2O3C．NO2D．N2O5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；②集氣瓶；
（2）小李在實(shí)驗(yàn)室中選擇用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，可選擇的發(fā)生和收集裝置是AE或AF．
（3）裝置B．C都可以用來(lái)制取CO2，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）甲同學(xué)欲用F裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入；乙同學(xué)將F裝置充滿水用來(lái)收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入；丙同學(xué)想收集干燥的CO2氣體，在F裝置中加入濃硫酸，則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口a通入．

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