9．石墨烯是用機(jī)械剝離法從石墨中剝離出來(lái)的一種由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)，是目前最薄、最堅(jiān)硬、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性能最好的材料．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．石墨烯是一種金屬材料
B．用機(jī)械剝離法制備石墨烯屬于物理變化
C．石墨烯在一定條件下能與氧氣反應(yīng)
D．石墨烯可應(yīng)用于制造新能源電池

分析 根據(jù)石墨是一種碳的單質(zhì)以及題干信息來(lái)分析．

解答 解：石墨烯不是一種金屬材料，錯(cuò)誤；
B、用機(jī)械剝離法制備石墨烯屬于物理變化，正確；
C、石墨烯在一定條件下能與氧氣反應(yīng)，正確；
D、石墨烯具有導(dǎo)電性，可應(yīng)用于制造新能源電池，正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了材料的分析、整合能力，難度不大，注意選擇有用的材料為其所用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．生石灰（CaO）是常用的食品干燥劑（如圖2），小明從雪餅袋內(nèi)取出一包干燥劑，用它展開(kāi)探究活動(dòng)．
探究一：探究干燥劑是否已經(jīng)失效，方法是取該干燥劑于燒杯中，加適量水，用溫度計(jì)測(cè)量，若溫度升高，則沒(méi)有完全失效．
探究二：干燥劑已經(jīng)完全失效，其成分是什么？
【猜想與假設(shè)】變質(zhì)后的成分可能是：
猜想1：氫氧化鈣；     猜想2：碳酸鈣；     猜想3：Ca（OH）2和CaCO3；
【查閱資料】氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水．
CO2與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2CO3 和水
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們將少量樣品研碎后，分別設(shè)計(jì)了自己的實(shí)驗(yàn)方案（如圖1）．

（1）依據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，確定猜想1不正確．
（2）小明要進(jìn)一步確定實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是取濾液C于試管中，通入CO2，觀察現(xiàn)象．
（3）小剛的實(shí)驗(yàn)還不足以得出結(jié)論，還需進(jìn)行的操作是測(cè)定反應(yīng)后氫氧化鈉溶液的質(zhì)量．
（4）小剛通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)確定猜想3正確，他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錐形瓶?jī)?nèi)有氣泡產(chǎn)生，氫氧化鈉溶液的質(zhì)量增量小于6.6g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，下列物質(zhì)按單質(zhì)、堿、氧化物的順序排列的是（　�。�
A．氮?dú)�、氯化鉀、河�?/td>B．硫、苛性鈉、蒸餾水
C．生鐵、食鹽、冰水D．金剛石、碳酸鈉、生理鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．汽油揮發(fā)B．礦石粉碎C．食物腐爛D．干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．根據(jù)所給微粒結(jié)構(gòu)示意圖判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子
B．氯離子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子
C．Na+與Cl-的最外層電子數(shù)相等
D．元素的化學(xué)性質(zhì)是由原子的質(zhì)子數(shù)決定的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖甲是實(shí)驗(yàn)室中一氧化碳還原氧化鐵的裝置示意圖，圖乙是工業(yè)上煉鐵高爐示意圖．下列敘述中正確的是
（　�。�
A．按圖甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看到紅棕色粉末變黑時(shí)立即停止通CO
B．玻璃管中固體物質(zhì)能被磁鐵吸引，說(shuō)明固體物質(zhì)全部是鐵
C．工業(yè)煉鐵中原料焦炭的作用是提供熱量和CO2
D．煉鐵高爐的出鐵口低于出渣口，是因?yàn)樯F的密度較大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)從多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)．以“空氣”為例，完成下面填空．
（1）從組成與結(jié)構(gòu)角度：

①圖甲所示裝置用于測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，該實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明空氣是混合物的現(xiàn)象是：紅磷燃燒結(jié)束后，冷卻到室溫，打開(kāi)止水夾，燒杯中水倒吸入廣口瓶，最終瓶中水的體積僅占廣口瓶容積的五分之一（或未充滿整個(gè)集氣瓶）．
②用“ 表示氮原子，“”表示氧原子．則“”表示的微粒是氮分子（填名稱）．同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖乙中可粗略表示空氣微觀組成的是C（填序號(hào)）．
（2）從性質(zhì)與用途角度：
①工業(yè)上獲得大量氧氣的方法是利用氮?dú)馀c氧氣的沸點(diǎn)不同，控制溫度分離液態(tài)空氣，發(fā)生的是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
②從空氣中分離得到的氮?dú)饪捎米骷Z食保護(hù)氣，原因是氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．水是生命之源．
（1）硬水對(duì)生產(chǎn)生活都有一定不利影響．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．
（2）下列做法會(huì)造成水體污染的有AD．
A．工業(yè)廢水直接排放     B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉  D．大量使用化肥農(nóng)藥
（3）電解水實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：a中產(chǎn)生的氣體是氫氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，該反應(yīng)能（填“能”或“不能”）證明水的組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某小組用過(guò)氧化鈉（Na2O2）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)現(xiàn)象的分析正確的是（　�。�
①固體的試管中滴加水，到氣體不再放出，帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃．
②取兩滴①中剩余液體于試管中，加入約5mL水稀釋，滴加酚酞，溶液變紅．
③將①中所剩溶液加少量水稀釋，放入2g二氧化錳，又有氣體放出，帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃．
④待實(shí)驗(yàn)③不再產(chǎn)生氣泡后，過(guò)濾得到無(wú)色濾液和2g二氧化錳．
A．①中剩余溶液的溶質(zhì)只有氫氧化鈉B．Na2O2和水反應(yīng)生成了NaOH
C．實(shí)驗(yàn)③中二氧化錳發(fā)揮催化作用D．實(shí)驗(yàn)④得到的無(wú)色濾液是水

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