【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氣體.儀器b是分液漏斗,可通過(guò)旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)儀器a、c的名稱(chēng)是:a ,c

(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取02,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為 (填字母序號(hào)),該發(fā)生裝置的不足之處是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的.既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有 (填數(shù)字序號(hào))

①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應(yīng)

④密度與空氣接近 ⑤可與空氣中某成分反應(yīng) ⑥有毒,是一種大氣污染物

(3)實(shí)驗(yàn)室要制取少量C02應(yīng)選擇的較簡(jiǎn)單的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào)).

某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石反應(yīng),將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見(jiàn)渾濁,請(qǐng)將可能的原因填入下表(答出兩條即可),并就其中一條原因用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證:

可能的原因

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

原因一:

猜想的結(jié)論正確

原因二:

(4)化學(xué)反應(yīng)可控制才能更好地為人類(lèi)造福,我們可以通過(guò)改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進(jìn)裝置等途徑來(lái)達(dá)到控制反應(yīng)的目的.常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應(yīng)生成乙炔 (C2H2)氣體和氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時(shí),須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂.圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有 (填裝置序號(hào)).

(5)某可燃性氣體可能是乙炔、甲烷、一氧化碳中的一種或兩種.已知13g該氣體在足量的氧氣中充分燃燒生成44g二氧化碳和9g水,則該氣體可能的組成為

A.乙炔

B.乙炔和一氧化碳的混合物

C.甲烷和一氧化碳的混合物

D.甲烷和乙炔的混合物.

【答案】

(1)a長(zhǎng)頸漏斗;c水槽;

(2)AF或AH;試管口沒(méi)有棉花團(tuán);2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;②③;

(3)E;

原因一:石灰水已經(jīng)完全變質(zhì);滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀(guān)察到溶液變紅色,說(shuō)明石灰水沒(méi)有變質(zhì);

原因二:氣體中有揮發(fā)出來(lái)的HCl氣體;取少量硝酸銀溶液于試管中,然后將生成的氣體通入試管中,產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明氣體中有HCl氣體;

(4)CaC2+2H2O=C2H2+Ca(OH)2.D;

(5)AD

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a長(zhǎng)頸漏斗;c水槽;

(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氧氣比較干燥;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:AF或AH;試管口沒(méi)有棉花團(tuán);2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集,該氣體一定是難溶于水,比空氣重.

(3)實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,不需加熱,制取少量C02應(yīng)選擇的較簡(jiǎn)單的發(fā)生裝置是E;

某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石反應(yīng),將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見(jiàn)渾濁,請(qǐng)將可能的原因一:石灰水已經(jīng)完全變質(zhì);

原因二:氣體中有揮發(fā)出來(lái)的HCl氣體;

排除原因一的理由是:滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀(guān)察到溶液變紅色,說(shuō)明石灰水沒(méi)有變質(zhì);

排除原因二的理由是:取少量硝酸銀溶液于試管中,然后將生成的氣體通入試管中,產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明氣體中有HCl氣體;

(4)據(jù)制取乙炔氣體,是在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng),即固體和液體的反應(yīng);又因?yàn)樵摲磻?yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,所以應(yīng)選用裝置D.D裝置加液體的是注射器,可控制加水的速度.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaC2+2H2O=C2H2+Ca(OH)2

(5)已知13g該氣體在足量的氧氣中充分燃燒生成44g二氧化碳和9g水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,需要氧氣的質(zhì)量為44g+9g﹣13g=40g

44gCO2中O元素的質(zhì)量=44g××100%=32g;9gH2O中O元素的質(zhì)量=9g××100%=8g;

32g+8g=40g,說(shuō)明混合氣體中沒(méi)有氧元素,則該氣體可能的組成為乙炔或甲烷和乙炔的混合物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C三個(gè)燒杯中盛有相同質(zhì)量的水(其中A、C燒杯中水溫為10,B燒杯中水溫為30,不考慮溶解過(guò)程中溫度的變化),分別加入甲、乙兩物質(zhì)各10g,充分溶解后所得現(xiàn)象如下圖所示,試回答:

(1)你認(rèn)為_(kāi)______燒杯中的溶液可能是不飽和溶液。

(2)圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)圖,按圖分析,10時(shí)AC燒杯中未溶解的溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是_ _______(填“相等”或“不相等”)。其它條件不變,將C燒杯中的溫度升到50時(shí),C燒杯中的溶液是___________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。

(3)若將A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解,可采用的方法有:

________________________;___________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中“—”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下列表中 四組選項(xiàng)中,符合該圖要求的是( 。

A

稀鹽酸

碳酸鈣

硫酸銅

燒堿

硫酸鐵

B

稀硫酸

氯化鋇

硝酸銅

熟石灰

碳酸鈉

C

二氧化碳

氫氧化鈉

稀硫酸

氫氧化鋇

氯化銅

碳酸鉀

D

氧化鈣

稀鹽酸

稀硫酸

碳酸鈉

氫氧化鋇

A.AB.BC.CD

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氣體。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)儀器a的名稱(chēng)是:___________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,可選用的裝置組合為____(填字母序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的,既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有_______(填數(shù)字序號(hào))。

①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應(yīng)

④密度與空氣接近 ⑤常溫下可與空氣中某成分反應(yīng) ⑥有毒,是一種大氣污染物

(3)實(shí)驗(yàn)室要制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填字母序號(hào))。某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石在一個(gè)密閉性良好的裝置里反應(yīng),將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見(jiàn)渾濁,造成此現(xiàn)象的可能原因:___________。

(4)化學(xué)反應(yīng)可控制才能更好地為人類(lèi)造福,我們可以通過(guò)改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進(jìn)裝置等途徑來(lái)達(dá)到控制反應(yīng)的目的.常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應(yīng)生成乙炔 (C2H2)氣體和氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________,實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時(shí),須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂.圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有 __________(填裝置序號(hào))。

(5)焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)是常用的食品抗氧化劑之一。某研究小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):采用下圖裝置(實(shí)驗(yàn)前已除盡裝置內(nèi)的空氣)制取Na2S2O5。

①裝置I中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為:H2SO4(濃)+Na2SO3═Na2SO4+SO2↑+H2O。

裝置Ⅱ中生成Na2S2O5晶體發(fā)生的是化合反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___________。

②要從裝置Ⅱ中獲得已析出的晶體,可采取的分離方法是__________________ 。

③該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始滴加濃硫酸時(shí),應(yīng)先除盡裝置內(nèi)的空氣。若忘記這一操作,新制取的Na2S2O5產(chǎn)品中會(huì)混有Na2SO4雜質(zhì)。這與O2__________有關(guān)。(填寫(xiě)化學(xué)性質(zhì))

④裝置Ⅲ用于處理尾氣,可選用的最合理裝置(夾持儀器已略去)為_____________ (填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)C +H2O==H2↑+CO,2Al +Fe2O3==2Fe + A12O3 Cu+ 2AgNO3==2Ag + Cu (NO3)2,它們具有某種相同特點(diǎn) , 下列化學(xué)反應(yīng)中也有此特點(diǎn)的是( )

A. NH3+HCl ===NH4Cl B. 2KBr + C12 ===2KCl +Br2

C. NH4HCO3 ===NH3 ↑ +H2O +CO2 D. CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2↓+ Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

1)在實(shí)驗(yàn)室里用裝置A制取氧氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________

2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體氯化銨和熟石灰混合物的方法制取氨氣,用該方法制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________。ㄌ钭帜感蛱(hào)),收集氨氣可選用E裝置,說(shuō)明氨氣具有的性質(zhì)是________

3F裝置有多種用途,若要用F裝置干燥CO2氣體,F中應(yīng)放入的物質(zhì)名稱(chēng)是________,若用排空氣法收集一瓶氫氣應(yīng)從________(填“a”“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì),需要制取并收集干燥的CO2氣體。以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)制取并收集干燥的CO2氣體,可采用的裝置組合是 (填字母)。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為 。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2, (填“能”或“不能”)將稀鹽酸換成濃鹽酸,理由是: 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中編號(hào)為①的儀器的名稱(chēng)為__________

(2)連接儀器時(shí),將玻璃管插人膠塞時(shí),可先________,然后對(duì)準(zhǔn)膠塞上的小孔稍用力轉(zhuǎn)動(dòng),將其插入。

(3)某同學(xué)制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選用B,并在試管口口塞入團(tuán)_______,其反應(yīng)原理為______________(用化學(xué)方程式表示),用D裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是_________________。

(4)乙炔是一種無(wú)色無(wú)味,密度比空氣小,難溶于水的可燃性氣體,不與堿反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室常用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,由于反應(yīng)太劇烈,常用飽和氯化鈉溶液代替水。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的說(shuō)法正確的是________

A 發(fā)生裝置最好選擇裝置A

B 用裝置D收集乙炔時(shí),氣體應(yīng)由b端進(jìn)入

C 用裝置D裝滿(mǎn)水收集乙炔時(shí),氣體應(yīng)由a端進(jìn)人

D 如果要收集得到較純凈的乙炔可用排水法收集

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).甲、乙、丙、與丁是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)裝置甲和丙的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水,其目的各不相同.其中可以用細(xì)沙來(lái)代替水的裝置是____________(填“甲”或“丙”);

(2)用裝置甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),若未觀(guān)察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象,,可能的原因是____________;

A未打磨生銹的鐵絲 B鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

C待鐵絲前端的火柴快燃盡時(shí)將其伸入瓶?jī)?nèi) D實(shí)驗(yàn)前集氣瓶敞口放置了一段時(shí)間

(3)寫(xiě)出乙裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式__________;該反應(yīng)屬于______反應(yīng)(填寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型)

(4)圖丁是初中化學(xué)常見(jiàn)的裝置,有較多用途.

①若將氣體從從b端進(jìn)入收集氣體,則該氣體具有的物理性質(zhì)是____________;

②若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,則連接病人的一端是______(選填“a”或“b),給病人輸氧時(shí),該裝置的作用是______(填字母).

a驗(yàn)證輸出氣體是否為氧氣b便于觀(guān)察是否有氧氣輸出c便于觀(guān)察輸氧的快慢.

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同步練習(xí)冊(cè)答案