【題目】除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用試劑不正確的是
序號 | 物 質(zhì) | 雜 質(zhì) | 所 用 試 劑 |
A | N2 | O2 | 灼熱的銅網(wǎng) |
B | Cu | Fe | 硝酸銀溶液 |
C | CaO | CaCO3 | 高溫煅燒 |
D | NaCl溶液 | Na2CO3 | 適量的稀鹽酸 |
【答案】B
【解析】
試題分析:除雜的原則1.加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);2.反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)
氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時,可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,而氮氣不與銅反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,此項正確,但不符合題意;
Cu和Fe的活動性都強(qiáng)于Ag,加入硝酸銀溶液,不僅能雜質(zhì)Fe反應(yīng),與原物質(zhì)Cu也能發(fā)生反應(yīng),不符合除雜原則,此項錯誤,符合題意;
高溫煅燒時,會分解生成CaO和CO2,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,此項正確,不符合題意;
能與稀鹽酸反應(yīng),,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,此項正確,不符合題意.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某保健品主要成分為碳酸鈣,請完成下列問題:
(1)碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3,其相對分子質(zhì)量為 鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為
(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
(3)某兒童現(xiàn)需要補(bǔ)充鈣元素200mg,則該兒童需食用該碳酸鈣 克
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】右圖所示A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,B和C含有相同的元素。
(1)C和D之間的反應(yīng)需要高溫條件,寫出它們發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(2)A和E發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列符號中的數(shù)字表示的意義不正確的是
A.NO2:“2”表示兩個氧原子
B.2Na:“2”表示兩個鈉原子
C.:“+2”表示鎂元素的化合價為+2價
D.2OH-:“2”表示兩個氫氧根離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小蘭同學(xué)用下圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5。針對這一事實,你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是
A.查看實驗裝置是否漏氣
B.將紅磷改為木炭再重做實驗
C.實驗中可能紅磷的量不足,沒有將瓶內(nèi)氧氣耗盡
D.實驗中可能未冷卻至室溫就打開止水夾,使進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積減少
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式(或文字表達(dá)式),并指出每個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型:(填化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
(1)硫在空氣中燃燒: ( )反應(yīng)。
(2)過氧化氫和二氧化錳混合: ( )反應(yīng)。
(3)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒: ( )反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義正確的是
A.2K:“2”表示兩個鉀元素
B.CO2:“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子
C.:“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷
D.S2 -:“2-”表示硫元素的化合價為負(fù)二價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表的一部分。
(1)查出碳的相對原子質(zhì)量:__________,寫出16號元素的元素符號:__________
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是__________(填字母)
A. 質(zhì)子數(shù)不同 B. 中子數(shù)不同
C. 相對原子質(zhì)量不同 D .電子數(shù)不同
(3)利用元素周期表,人們對元素的認(rèn)識進(jìn)入全新的飛躍時期。近日,俄羅斯科學(xué)家宣布他們將人工合成第118號元素,則此元素的核電荷數(shù)為__________。
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