【題目】空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題

（1）空氣中氮氣的體積分數(shù)是__________。

（2）步驟①中發(fā)生的是_________（選填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（3）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式______________________________。催化劑在反應(yīng)前后，可__________反應(yīng)速率，本身的質(zhì)量和____________________不變。

（4）上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有________個。

（5）右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明，硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是______（填序號）

①易溶于水 ②熔點高 ③受熱易分解

【答案】78%物理改變，化學(xué)性質(zhì)3①③

【解析】

（1）空氣中氮氣的體積分數(shù)是78%，氧氣的體積分數(shù)是21%；

（2）步驟①中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，所以是物理變化；

（3）步驟③中，氨氣和氧氣通過催化劑、加熱的條件生成了一氧化碳和水，表達式是，催化劑的特征是反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，但可以改變反應(yīng)速率，速率可能加快，也可能減慢；

（4）反應(yīng)②、④和⑤是化合反應(yīng)，由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)；

（5）硝酸銨需要密封保存，且需要防潮，說明硝酸銨易溶于水，需要隔絕熱源說明硝酸銨受熱易分解。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的裝置示意圖．請回答下列問題：

（1）寫出圖中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

（2）能證明有二氧化碳生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。

（3）該裝置中有一個明顯的缺陷是____，請指出改正的方法：____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖裝置可測定空氣中氧氣的含量，下列有關(guān)該實驗的說法正確的是（ ）

A. 紅磷可用硫粉、木炭代替也可用鐵絲代替

B. 集氣瓶之中可以不放水或者沙子

C. 紅磷燃燒完立即打開止水夾

D. 為方便觀察可以將集氣瓶剩余部分五等分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法不正確的是（ )

A. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出 B. 該裝置能用來觀察輸出氧氣的速度

C. a 導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管 D. b 導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】河水含泥沙、細菌等雜質(zhì)，需要凈化處理成自來水。某市自來水廠的生產(chǎn)過程如下圖所示：

（1）沉淀池中加入明礬的目的是________________________。

（2）沙濾池可將________過濾除去。

（3）要鑒別自來水是軟水還是硬水，可向自來水樣品中加入適量的________________，攪拌，如果觀察到________________，則樣品為軟水。

（4）下列操作中，能夠降低水的硬度的是________（填字母序號）。

A．靜置 B．過濾 C．煮沸 D．蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達式，其中屬于化合反應(yīng)的有______________.

（1）硫在空氣中燃燒_____________________________________________

（2）鐵在氧氣中燃燒_____________________________________________

（3）鎂在氧氣中燃燒_____________________________________________

（4）紅磷在氧氣中燃燒___________________________________________

（5）銅綠加熱生成氧化銅、水和二氧化碳____________(文字表達式)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】完成下列反應(yīng)的化學(xué)式表達式，并按要求填空。

（1）細鐵絲在氧氣中燃燒： _________，反應(yīng)前預(yù)先在集氣瓶內(nèi)加_________。

（2）電解水： ________，能量轉(zhuǎn)化形式為__________。

（3）紅磷在空氣中燃燒： ________，其反應(yīng)基本類型是______。（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）

（4）堿式碳酸銅受熱分解： ___________，反應(yīng)前后固體的顏色變化為___________。

（5）氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）混合加熱得到氯化鉀（KCl）和氧氣： _________，其中二氧化錳起________作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請分別選用“＞”、“＜”或“=”填空：

（1）等質(zhì)量的金屬含原子個數(shù)：Mg_____Al；

（2）錳元素的化合價：K2MnO4_____KMnO4；

（3）鐵元素的質(zhì)量分數(shù)：Fe2O3_____Fe3O4；

（4）若用KClO3和MnO2混合加熱至不再產(chǎn)生O2為止，其中MnO2在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量：反應(yīng)前_____反應(yīng)后。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）小明為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂粉在空氣燃燒的實驗（如圖1），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。實驗結(jié)束，他發(fā)現(xiàn)鎂粉在空氣中充分燃燒后，產(chǎn)物中還有少量黃色固體。為了弄清黃色固體的成分，小明進行了如下實驗探究：

（2）（查資料1）

鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體。

氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能是濕潤的紅色石蕊試紙變藍。

（設(shè)計實驗）小明用圖2所示的實驗（部分操作沒有畫出），驗證黃色固體為Mg3N2， 請完成下列實驗報告。

（交流與思考）小明發(fā)現(xiàn)久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物種呢？他叫來了小亮、小紅一起進行了實驗探究：

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量黃色固體于試管中，加入適量水，加熱，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口

___________

黃色固體為Mg3N2

（3）（猜想）小明認為可能是MgO；小亮認為可能是Mg2（OH）2CO3；小紅認為可能是 Mg（OH）2。

小紅認為小明的猜想是錯誤的，其理由是________。

（4）（查閱資料2）

Mg（OH）2受熱分解產(chǎn)生兩種氧化物。

② Mg2（OH）2CO3受熱分解產(chǎn)生三種氧化物。

（實驗探究）小亮進行實驗（見圖3），發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，同時試管內(nèi)生成白色固體。

（實驗分析）實驗后，小亮認為小紅的猜想也是錯誤的，其理由是________。

（5）（實驗反思）要驗證小亮的猜想，實際上只需證明黑色“外衣”想形成是否需要二氧化碳即可。為了證明這一猜想，需要進行如下圖所示實驗中的________（填序號，下同）和________。

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