【題目】空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題

(1)空氣中氮氣的體積分數(shù)是__________。

(2)步驟①中發(fā)生的是_________(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(3)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式______________________________。催化劑在反應(yīng)前后,可__________反應(yīng)速率,本身的質(zhì)量和____________________不變。

(4)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有________個。

(5)右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明,硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是______(填序號)

①易溶于水 ②熔點高 ③受熱易分解

【答案】78%物理改變,化學(xué)性質(zhì)3①③

【解析】

1)空氣中氮氣的體積分數(shù)是78%,氧氣的體積分數(shù)是21%;

2)步驟①中沒有產(chǎn)生新物質(zhì),所以是物理變化;

3)步驟③中,氨氣和氧氣通過催化劑、加熱的條件生成了一氧化碳和水,表達式是,催化劑的特征是反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,但可以改變反應(yīng)速率,速率可能加快,也可能減慢;

4)反應(yīng)②、④和⑤是化合反應(yīng),由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng);

5)硝酸銨需要密封保存,且需要防潮,說明硝酸銨易溶于水,需要隔絕熱源說明硝酸銨受熱易分解。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的裝置示意圖.請回答下列問題:

(1)寫出圖中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式_______

(2)能證明有二氧化碳生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。

(3)該裝置中有一個明顯的缺陷是____,請指出改正的方法:____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用下圖裝置可測定空氣中氧氣的含量,下列有關(guān)該實驗的說法正確的是( )

A. 紅磷可用硫粉、木炭代替也可用鐵絲代替

B. 集氣瓶之中可以不放水或者沙子

C. 紅磷燃燒完立即打開止水夾

D. 為方便觀察可以將集氣瓶剩余部分五等分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置,有洗氣、儲氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法不正確的是)

A. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出 B. 該裝置能用來觀察輸出氧氣的速度

C. a 導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管 D. b 導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】河水含泥沙、細菌等雜質(zhì),需要凈化處理成自來水。某市自來水廠的生產(chǎn)過程如下圖所示:

(1)沉淀池中加入明礬的目的是________________________。

(2)沙濾池可將________過濾除去。

(3)要鑒別自來水是軟水還是硬水,可向自來水樣品中加入適量的________________,攪拌,如果觀察到________________,則樣品為軟水。

(4)下列操作中,能夠降低水的硬度的是________(填字母序號)。

A.靜置 B.過濾 C.煮沸 D.蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達式,其中屬于化合反應(yīng)的有______________.

(1)硫在空氣中燃燒_____________________________________________

(2)鐵在氧氣中燃燒_____________________________________________

(3)鎂在氧氣中燃燒_____________________________________________

(4)紅磷在氧氣中燃燒___________________________________________

(5)銅綠加熱生成氧化銅、水和二氧化碳____________(文字表達式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】完成下列反應(yīng)的化學(xué)式表達式,并按要求填空。

(1)細鐵絲在氧氣中燃燒: _________,反應(yīng)前預(yù)先在集氣瓶內(nèi)加_________。

(2)電解水: ________,能量轉(zhuǎn)化形式為__________

(3)紅磷在空氣中燃燒: ________,其反應(yīng)基本類型是______。(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)

(4)堿式碳酸銅受熱分解 ___________,反應(yīng)前后固體的顏色變化為___________。

(5)氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)混合加熱得到氯化鉀(KCl)和氧氣 _________,其中二氧化錳起________作用。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請分別選用“>”、“<”或“=”填空:

(1)等質(zhì)量的金屬含原子個數(shù):Mg_____Al;

(2)錳元素的化合價:K2MnO4_____KMnO4

(3)鐵元素的質(zhì)量分數(shù):Fe2O3_____Fe3O4;

(4)若用KClO3和MnO2混合加熱至不再產(chǎn)生O2為止,其中MnO2在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量:反應(yīng)前_____反應(yīng)后。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)小明為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂粉在空氣燃燒的實驗(如圖1),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。實驗結(jié)束,他發(fā)現(xiàn)鎂粉在空氣中充分燃燒后,產(chǎn)物中還有少量黃色固體。為了弄清黃色固體的成分,小明進行了如下實驗探究:

(2)(查資料1)

鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。

氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能是濕潤的紅色石蕊試紙變藍。

(設(shè)計實驗)小明用圖2所示的實驗(部分操作沒有畫出),驗證黃色固體為Mg3N2, 請完成下列實驗報告。

(交流與思考)小明發(fā)現(xiàn)久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”,這層灰黑色的外衣是什么物種呢?他叫來了小亮、小紅一起進行了實驗探究:

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量黃色固體于試管中,加入適量水,加熱,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口

___________

黃色固體為Mg3N2

(3)(猜想)小明認為可能是MgO;小亮認為可能是Mg2(OH)2CO3;小紅認為可能是 Mg(OH)2

小紅認為小明的猜想是錯誤的,其理由是________。

(4)(查閱資料2)

Mg(OH)2受熱分解產(chǎn)生兩種氧化物。

② Mg2(OH)2CO3受熱分解產(chǎn)生三種氧化物。

(實驗探究)小亮進行實驗(見圖3),發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁,同時試管內(nèi)生成白色固體。

(實驗分析)實驗后,小亮認為小紅的猜想也是錯誤的,其理由是________。

(5)(實驗反思)要驗證小亮的猜想,實際上只需證明黑色“外衣”想形成是否需要二氧化碳即可。為了證明這一猜想,需要進行如下圖所示實驗中的________(填序號,下同)和________。

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