精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】如圖所示裝置,有洗氣、儲氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法不正確的是)

A. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出 B. 該裝置能用來觀察輸出氧氣的速度

C. a 導管連接病人吸氧氣的塑膠管 D. b 導管連接病人吸氧氣的塑膠管

【答案】C

【解析】

A、氧氣從a導管進入,b導管導出,因為氧氣不易溶于水,經過水里面時會呈氣泡冒出,現(xiàn)象明顯,很容易判斷是否有氧氣輸出,故選項正確;B、氧氣經過水里多時,產生的氣泡就多;氧氣的流速快時,產生氣泡就快,故選項正確;C、a導管連接供給氧氣的鋼瓶,b端連接的是病人的鼻孔,故選項錯誤;D、b導管連接病人吸氧氣的塑膠管時,病人吸的是氧氣,故選項正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硝酸銨是一種常見的化肥,其化學式為 NH4NO3。請回答下列問題:

(1)硝酸銨由______種元素,其中氮、氫的原子個數(shù)比______

(2)硝酸銨的相對原子質量為______,其中氮元素的質量分數(shù)是______;

(3)______克硝酸銨中含氮元素的質量與 12g 尿素[CO(NH2)2]含氮元素質量相等。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語填空:

(1)空氣中最多的氣體________;

(2)3個碳酸分子________

(3)氯化鈉中的陰離子________;

(4)標出碳酸鈉中碳元素的化合價________

(5)相對分子質量最小的氧化 物________;

(6)氫離子結構示意圖為________;

(7)氫氧化亞鐵________;

(8)硝酸鉀________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室欲證明是否失效,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。

(1)實驗過程

①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃,原因是:_____。

②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃,原因是:_______________________________________

③如圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是 ___________________。

(2)實驗結論:__________________。

(實驗反思)依據(jù)所做的實驗,影響化學反應速率的因素可能有______________等。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學小組要分離某固體混合物,其中含有二氧化錳(MnO2)、氯化鉀(KCl)和少量碳(C)。

已知氯化鉀固體能溶于水,二氧化錳和碳不溶于水,二氧化錳化學性質較穩(wěn)定不與氧氣、碳反應。欲通過以下流程,分離并回收二氧化錳;卮鹣嚓P問題:

①上述實驗過程中玻璃棒在操作1中的作用是__________;操作2_____(填操作名稱)。固體B的成分是___________。

②濾液C可以通過蒸發(fā)得到固體,蒸發(fā)操作需用到的實驗儀器有:蒸發(fā)皿、鐵架臺(帶鐵圈)、_________

__________。

③以下混合物經過操作1和操作2后不能分離的是__________。(填編號)

A.碳粉和氯化鉀 B.泥沙和食鹽 C.二氧化錳和氯化鉀 D.二氧化錳和碳粉

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗研究小組欲檢驗草酸晶體分解的產物并測定其純度雜質不發(fā)生反應)。

(查閱資料)

①草酸晶體(H2C2O42H2O)100℃開始失水,101.5℃熔化,189℃左右分解。

②無水硫酸銅遇水由白色變成藍色。

③堿石灰既可吸收水也可以吸收 CO2

甲、乙兩同學采用不同的方法檢驗草酸晶體分解的產物并測定其純度:

(1)請完成猜想三

(猜想與假設)

猜想一分解產物是 CO2、H2O 猜想二分解產物是 CO、 H2O

猜想三分解產物是_____。

(實驗設計)

Ⅰ. 甲同學用下列實驗儀器(圖中某些加熱裝置已略去,實驗所需藥品不限)進行探究。

(2)儀器a 的名稱是_____

(3)用加熱草酸晶體的方法獲取氣體,應該選擇的氣體發(fā)生裝置是_____(填編號)。

(4)甲同學實驗利用裝置“G(堿石灰)—F—C(CuO 固體)—F”檢驗 CO,則 F 中盛裝的試劑是_____,證明含有 CO 的現(xiàn)象是_____。

Ⅱ. 乙同學對裝置進行了改進,設計的新裝置如下圖所示(所用容器為底部彎曲的試管)

(實驗過程)

乙同學加熱試管后觀察到無水硫酸銅由白色變成藍色,澄清的石灰水變渾濁,且生成的氣體通過堿石灰后,在干燥管的尖嘴處點燃,該氣體能燃燒。通過進一步檢驗,確認燃燒的氣體為 CO。

(實驗結論)

(5)猜想_____是正確的,寫出草酸晶體受熱分解的化學方程式:_____。

(純度計算)

乙同取樣品a g,通過實驗測得產生的CO 質量b g,則草酸純度的表達式為_____。

(反思與評價)經過實驗和討論請你對比兩套裝置,指出乙同學設計的裝置優(yōu)點是_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題

(1)空氣中氮氣的體積分數(shù)是__________。

(2)步驟①中發(fā)生的是_________(選填“物理”或“化學”)變化。

(3)寫出步驟③中發(fā)生反應的符號表達式______________________________。催化劑在反應前后,可__________反應速率,本身的質量和____________________不變。

(4)上述化學反應中屬于化合反應的有________個。

(5)右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明,硝酸銨應具有的性質是______(填序號)

①易溶于水 ②熔點高 ③受熱易分解

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小李同學設計下表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響.

操作

裝置

現(xiàn)象

(1)取一個銅絲網,卷成筒形,固定在鐵絲上.

(2)分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液,并放入盛有熱水的③中。

約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產生。

(3)把銅絲網(連同固定的鐵絲)插入①中。

①中有大量氣泡產生,5min后不再有氣泡產生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產生。

回答下列問題

(1)儀器②中實驗的目的是________。

(2)能否得出銅可以加快H2O2分解速率的結論________(填“是”或“否”)。

(3)如果用上述實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是________。

A.稱量實驗前銅絲網的質量和實驗后干燥銅絲網的質量

B.向儀器②中加入二氧化錳

C.將實驗后的銅絲網進行加熱

D.將鐵絲換成銅絲

E.將過氧化氫溶液加水稀釋

(4)實驗后確定銅可以加快H2O2分解的速率,請寫出該反應的化學式表達式_______________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗:

項目

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論或總結

結論

總結

實驗一

取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產生,木條不復燃

過氧化氫分解產生氧氣,但是____________________________

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

________________________________________________________

實驗三

____________________________________________________________

________________________

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用:

__________________________________________________________________。

(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:__________________________________。稱量前,要將天平調平衡,首先要把_______________,然后才調節(jié)平衡螺絲;稱量粉末狀固體時若藥品量不足,此時一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方,另一只手應____________________,使少量藥品落人盤中。

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的固體剩余物繼續(xù)實驗,其目的是:________________________________________

(4)過氧化氫能被二氧化錳催化分解放出O2的符號表達式為:

_________________________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案